内容简介
思维是不可以被训练的。说它不可以被训练，是因为没有一个特定的方法与模式可以给宝宝提供这种训练，并且如果按照某个套路来训练宝宝的思维，他的思维模式就可能被定格，从而变得僵化而缺少创意。思维又是可以被训练的。说它可以被训练，是因为我们可以通过日常生活中一些细微的事情来影响宝宝，让他在这种不经意的头脑体操中悟出某些东西。悟性，才是我们真正需要给予宝宝的。潜移默化地让孩子去悟，就是我们要达到的目的。
悟性可熊更多地体现为一种快速反应的能力或者一种综合反应的能力。人类的大脑是遵从用进废退规律的，幼脑尤其如此。生活本身就像一个大操场，而发生在我们身边的琐琐碎碎的事情就是我们可以用来启发宝宝悟性的头脑体操。识字不单单是让宝宝指认出“山木水火土”等文字符号，它一样可以成为启发宝宝悟性或者创意思维的有趣活动之一。
要提高宝宝的思维能力，启发宝宝的悟性，就不要对宝宝说那么多的“应该这样”“应该那样”“不对……”或者诸如此类自以为是的话，尤其不要试图总是给宝宝灌输所谓科学的知识，或者在宝宝说出一些我们认为不科学的语言时否定宝宝。太多的限制会制约宝宝的创造力，甚至可熊让他在做任何事情的时候都会产生疑虑，以致不知道自己该迈左脚还是右脚?
悟性可熊更多地体现为一种快速反应的能力或者一种综合反应的能力。人类的大脑是遵从用进废退规律的，幼脑尤其如此。生活本身就像一个大操场，而发生在我们身边的琐琐碎碎的事情就是我们可以用来启发宝宝悟性的头脑体操。识字不单单是让宝宝指认出“山木水火土”等文字符号，它一样可以成为启发宝宝悟性或者创意思维的有趣活动之一。
要提高宝宝的思维能力，启发宝宝的悟性，就不要对宝宝说那么多的“应该这样”“应该那样”“不对……”或者诸如此类自以为是的话，尤其不要试图总是给宝宝灌输所谓科学的知识，或者在宝宝说出一些我们认为不科学的语言时否定宝宝。太多的限制会制约宝宝的创造力，甚至可熊让他在做任何事情的时候都会产生疑虑，以致不知道自己该迈左脚还是右脚?
