特岗教师招聘考试2016新版专用教材教育综合基础知识赠：网络学习卡看封底

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版次：1
页数：
字数：
印刷时间：2015年09月01日
开本：16开
纸张：胶版纸
包装：平装
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787511277053
作者:教师招聘考试命题研究组　编出版社:光明日报出版社出版时间:2015年09月

目　　录

第一部分教育学
第一章教育与教育学（3）
第一节教育的产生与发展（3）
第二节教育学概述（7）
第二章教育的基本规律（13）
第一节教育与社会的发展（13）
第二节教育与个体的发展（17）
第三章教育目的与制度（23）
第一节教育目的（23）
第二节教育制度（27）
第四章教师与学生（32）
第一节教师（32）
第二节学生（36）
第三节师生关系（38）

<p>
	第一部分教育学<br />
第一章教育与教育学（3）<br />
第一节教育的产生与发展（3）<br />
第二节教育学概述（7）<br />
第二章教育的基本规律（13）<br />
第一节教育与社会的发展（13）<br />
第二节教育与个体的发展（17）<br />
第三章教育目的与制度（23）<br />
第一节教育目的（23）<br />
第二节教育制度（27）<br />
第四章教师与学生（32）<br />
第一节教师（32）<br />
第二节学生（36）<br />
第三节师生关系（38）<br />
第五章课程（43）<br />
第一节课程概述（43）<br />
第二节课程内容（45）<br />
第三节课程设计与实施（47）<br />
第六章教学（51）<br />
第一节教学概述（51）<br />
第二节教学过程（52）<br />
第三节教学原则与教学方法（55）<br />
第四节教学组织形式（60）<br />
第五节教学工作的基本环节（62）<br />
第六节教学评价（65）<br />
第七节教学模式（67）<br />
第七章德育（70）<br />
第一节德育的意义、目标和内容（70）<br />
第二节德育过程（73）<br />
第三节德育的原则、途径和方法（75）<br />
第八章班级管理与班主任工作（81）<br />
第一节班级管理（81）<br />
第二节班集体的培养（83）<br />
第三节班主任工作（85）<br />
第九章课外活动（89）<br />
第一节课外活动概述（89）<br />
第二节课外活动的内容和形式（90）<br />
第三节课外活动的指导（91）<br />
第十章教育研究及其方法（94）<br />
第一节教育研究概述（94）<br />
第二节教育研究的基本过程（94）<br />
第三节教育研究的方法（95）
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	<br />
第二部分心理学<br />
第一章心理学概述（101）<br />
第一节心理学的研究对象（101）<br />
第二节心理学的历史发展（102）<br />
第二章认知过程（106）<br />
第一节感觉与知觉（106）<br />
第二节注意（110）<br />
第三节记忆（113）<br />
第四节思维与想象（117）<br />
第五节言语（120）<br />
第三章情绪与意志（123）<br />
第一节情绪与情感（123）<br />
第二节意志（125）<br />
第四章个性心理（128）<br />
第一节需要与动机（128）<br />
第二节能力（130）<br />
第三节人格、气质和性格（134）<br />
第五章社会心理（139）<br />
第一节印象形成（139）<br />
第二节人际关系（140）<br />
第三节群体心理（141）
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	<br />
第三部分教育心理学<br />
第一章教育心理学概述（147）<br />
第一节教育心理学的研究对象、内容及作用（147）<br />
第二节教育心理学的发展概况（148）<br />
第三节教育心理学研究的基本原则与方法（149）<br />
第二章心理发展及个别差异（152）<br />
第一节心理发展概述（152）<br />
第二节认知发展（153）<br />
第三节人格发展（154）<br />
第四节个别差异（157）<br />
第三章学习理论（160）<br />
第一节学习概述（160）<br />
第二节一般学习理论（161）<br />
第四章学习心理（167）<br />
第一节学习动机（167）<br />
第二节学习迁移（171）<br />
第三节学习策略（174）<br />
第四节知识的学习与技能的形成（177）<br />
第五节问题解决与创造性（180）<br />
第六节态度与品德（183）<br />
第五章心理健康教育（188）<br />
第一节心理健康概述（188）<br />
第二节心理评估（190）<br />
第三节心理辅导（191）<br />
第六章教学心理（195）<br />
第一节教学设计（195）<br />
第二节课堂管理（199）<br />
第七章教师心理（205）<br />
第一节教师的心理特征（205）<br />
第二节教师的职业成长（206）
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	<br />
第四部分教师职业道德<br />
第一章教师职业道德概述（211）<br />
第一节道德概述（211）<br />
第二节教师职业道德的特点和范畴（212）<br />
第三节教师职业道德的作用和基本原则（214）<br />
第二章教师职业道德规范（216）<br />
第三章教师职业道德修养及评价（219）<br />
第一节教师职业道德修养概述（219）<br />
第二节教师职业道德修养的方法（220）<br />
第三节教师职业道德评价概述（221）<br />
第四节教师职业道德评价的标准和方法（222）
</p>
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	<br />
第五部分教育法律法规<br />
第一章教育法律基础（227）<br />
第一节教育法规概述（227）<br />
第二节教育法律规范（229）<br />
第三节教育法律关系（230）<br />
第四节教育法律责任（233）<br />
第五节教育法律救济（235）<br />
第二章依法执教与教师违法行为预防（237）<br />
第一节依法执教（237）<br />
第二节教师违法行为预防（238）<br />
第三章主要教育法律法规（242）<br />
《中华人民共和国教育法》（节选）（242）<br />
《中华人民共和国义务教育法》（节选）（245）<br />
《中华人民共和国教师法》（节选）（248）<br />
《中华人民共和国未成年人保护法》（250）
</p>
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	<br />
第六部分新课程改革<br />
第一章新课程改革概述（257）<br />
第一节新课程改革的背景和目标（257）<br />
第二节新课程结构（259）<br />
第二章新课程中的教育观念与学习方式（262）<br />
第一节新课程中的教育观念（262）<br />
第二节新课程中的学习方式（263）<br />
第三章课程资源的开发、利用与管理（266）<br />
第一节课程资源的开发、利用（266）<br />
第二节三级课程管理（267）<br />
第四章新课程改革与教师（269）<br />
第一节新课改中的教师专业化发展（269）<br />
第二节新课改中教师角色与教学行为的转变（270）<br />
附录基础教育课程改革纲要（试行）（272）
</p>
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	<br />
第七部分教材教法与教育写作<br />
第一章教学设计技能（277）<br />
第一节教学目标的设计技能（277）<br />
第二节教案的设计技能（277）<br />
第二章课堂教学技能（279）<br />
第一节课堂导入（279）<br />
第二节课堂讲授（280）<br />
第三节课堂板书（281）<br />
第四节课堂提问（281）<br />
第五节结课技能（283）<br />
第六节教学语言表达（284）<br />
第三章教育写作（285）<br />
附录一小学教师专业标准（289）<br />
附录二中学教师专业标准（292）
</p>
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	<br />
第八部分综合基础知识<br />
第一章政治理论（297）<br />
第一节马克思主义哲学（297）<br />
第二节毛泽东思想概论（303）<br />
第三节中国特色社会主义理论体系（308）<br />
第四节党史党建理论（313）<br />
第二章经济常识（319）<br />
第一节经济学常识（319）<br />
第二节社会主义市场经济体制（321）<br />
第三节微观经济（323）<br />
第四节宏观经济（326）<br />
第五节中国国情（330）<br />
第三章法律基础（335）<br />
第一节法理学（335）<br />
第二节宪法（336）<br />
第三节民法（339）<br />
第四节刑法（344）<br />
第四章公文写作（349）<br />
第一节公文概述（349）<br />
第二节机关办公公文（350）<br />
第三节公文写作（352）<br />
第五章职业道德（357）<br />
第一节职业与职业道德（357）<br />
第二节公民道德建设（358）
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	<br />
第九部分教师招聘面试<br />
第一章面试概述（363）<br />
第二章试讲（366）<br />
第三章说课（368）
</p>

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