华图2016国家教师资格考试专用教材：综合素质通关题库（中学）

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版次：1
页数：
字数：
印刷时间：2015年11月01日
开本：16开
纸张：胶版纸
包装：平装
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787519100469
作者:国家教师资格考试专用教材编委会　著出版社:教育科学出版社出版时间:2015年11月

编辑推荐

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　　（4）含2015年下半年真题
　　本系列图书试卷共包括9套历年真题，尤其含有2015年11月1日考试的真题。
　　（5）教育部专家组织审定
　　本系列图书均严格依照教育部发布的考试大纲编写，同时由教育部专家进行审定，内容权威、精准。

目　　录

绪论
模块一职业理念
第一节教育观
模拟练习
练习一
练习一参考答案及名师点睛
练习二
练习二参考答案及名师点睛
练习三
练习三参考答案及名师点睛
第二节学生观
模拟练习
练习一
练习一参考答案及名师点睛

绪论 
模块一职业理念 
第一节教育观 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
第二节学生观 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
第三节教师观 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
 
模块二教育法律法规 
第一节有关教育的法律法规 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
第二节教师权利和义务 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第三节学生权利保护 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
 
模块三教师职业道德规范 
第一节教师职业道德 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第二节教师职业行为 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
 
模块四文化素养 
第一节历史素养 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第二节科学素养 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第三节人文素养 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第四节艺术鉴赏修养 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
 
模块五基本能力 
第一节信息处理能力 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第二节逻辑思维能力 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第三节阅读理解能力 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
第四节写作能力 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛

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前　　言

　　具备教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。考取教师资格证是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格考试主要考查申请人员是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力以及教师专业发展的潜质。
　　一、考试形势——试点省份逐年增加，全国统考在即
　　2011年下半年，国家开始改革教师资格考试，以浙江和湖北两省为试点，以统考的形式，开展教师资格考试；2012年上半年统考省份扩大到上海、广西，下半年又扩大到海南、河北；2013年下半年至2014年上半年，又新增山西、安徽、山东、贵州四省；2014年下半年，再次新增陕西、吉林、江苏三省，至此，至此统考省份已达13个。
　　2015年春季，改革试点新增了福建省，2015年秋季，又增加北京、江西、河南、湖南、甘肃、青海、宁夏等7省（区、市）为改革试点；根据《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，2016年春季，将增加天津、辽宁、黑龙江、广东、重庆、云南等6省（区、市）为改革试点。随着国家教师资格统考范围的扩大、考试内容的深入以及形式的愈加灵活，对考生而言，考试难度日益加大。
　　二、题库特色——符合大纲，题量大，题型全，解析详尽

具备教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。考取教师资格证是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格考试主要考查申请人员是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力以及教师专业发展的潜质。 
　　一、考试形势——试点省份逐年增加，全国统考在即 
　　2011年下半年，国家开始改革教师资格考试，以浙江和湖北两省为试点，以统考的形式，开展教师资格考试；2012年上半年统考省份扩大到上海、广西，下半年又扩大到海南、河北；2013年下半年至2014年上半年，又新增山西、安徽、山东、贵州四省；2014年下半年，再次新增陕西、吉林、江苏三省，至此，至此统考省份已达13个。 
　　2015年春季，改革试点新增了福建省，2015年秋季，又增加北京、江西、河南、湖南、甘肃、青海、宁夏等7省（区、市）为改革试点；根据《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，2016年春季，将增加天津、辽宁、黑龙江、广东、重庆、云南等6省（区、市）为改革试点。随着国家教师资格统考范围的扩大、考试内容的深入以及形式的愈加灵活，对考生而言，考试难度日益加大。 
　　二、题库特色——符合大纲，题量大，题型全，解析详尽 
　　本系列题库与其他同类教材相比，其显著特点在于： 
　　严格依据考纲，考点全面覆盖 
　　题库中的模拟试题由专业教师在研究考试大纲和历年真题的基础上，精心编写而成，做到百分百与考纲贴合，覆盖全部考点。 
　　题量大，题型全，练习充分 
　　题库试题量大，包括国家教师资格考试的全部题型，给考生提供了充足的试题进行练习，能保证复习全面。 
　　答案准确，解析详尽，考试技巧点拨 
　　题库中试题答案和解析由专业教师编写，答案准确，解析详尽，部分题目的答题技巧也予以了点拨，以帮助考生掌握答题技巧，从而在考场上能准确、快速作答。 
　　本系列题库与教材相配套，考生可在复习完每一模块或是每一章节之后进行练习，及时巩固所学知识；在复习完教材之后，考生可以进行模拟测查，以了解自己对所学科目的整体把握情况。 
　　盼各位考生高效利用并吸收本系列教材和试题集的精华，祝各位考生考试顺利、心想事成。 
　　编者 
　　2015年10月

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在线试读部分章节

　　重点提示
　　1.素质教育的基本内涵、基本特征
　　2.实施素质教育的途径及方法
　　3.实施素质教育应注意的问题
　　4.“以人为本”的学生观
　　5.教育公正与学生共同发展
　　6.教师专业发展阶段理论
　　7.教师专业素质的基本结构
　　8.终身学习的意识
　　题型分布
　　单项选择题、材料分析题。
　　第一节教育观
　　模拟练习
　　练习一
　　一、单项选择题
　　1.素质教育的根本宗旨是（）。
　　A.提高国民素质B.培养四有新人
　　C.贯彻教育方针D.适应市场经济需要
　　2.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。

重点提示 
　　1.素质教育的基本内涵、基本特征 
　　2.实施素质教育的途径及方法 
　　3.实施素质教育应注意的问题 
　　4.“以人为本”的学生观 
　　5.教育公正与学生共同发展 
　　6.教师专业发展阶段理论 
　　7.教师专业素质的基本结构 
　　8.终身学习的意识 
　　题型分布 
　　单项选择题、材料分析题。 
　　第一节教育观 
　　模拟练习 
　　练习一 
　　一、单项选择题 
　　1.素质教育的根本宗旨是（）。 
　　A.提高国民素质B.培养四有新人 
　　C.贯彻教育方针D.适应市场经济需要 
　　2.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。 
　　A.全体性B.基础性 
　　C.发展性D.全面性 
　　3.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。 
　　A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 
　　B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 
　　C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 
　　D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准 
　　4.（）是以提高国民素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 
　　A.应试教育B.终身教育 
　　C.素质教育D.创新教育 
　　5.素质教育的重点是（）。 
　　A.德育B.创新教育 
　　C.智育D.全面发展教育 
　　6.在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。 
　　A.“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展 
　　B.“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展 
　　C.“猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展 
　　D.“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展 
　　7.宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学中，这种做法体现了宋老师（）。 
　　A.课程开发的意识B.扬长避短的意识 
　　C.校本教研的意识D.以人为本的意识 
　　8.“新体系素质班”由某市第十八中学与中央音乐学院合作办学，旨在培养普通学生的音乐素养，实现音乐教育对创新人才的培养。结合素质教育的相关知识，下列说法不正确的是（）。 
　　A.通过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养 
　　B.能够培养大批音乐专业人才 
　　C.能够促进学生的全面发展 
　　D.能够促进学生的终身可持续发展 
　　9.素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。 
　　A．学生的个性发展 
　　B．学习成绩的提高 
　　C．升学 
　　D．终身学习的能力 
　　10.近日，我国把足球纳入学校体育课程教学体系，将其作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会，将学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案。针对这一做法，结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。 
　　A.有利于促进学生的全面发展B.有利于促进学生的个性发展 
　　C.有利于增强学生的身体素质D.有利于提升学生的学业成绩 
　　二、材料分析题 
　　1.某初中英语老师在批改学生作业时，竟写上“狗屁”二字，遭到学生家长在网上发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看到这是一张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共3小题，每空1分，满分5分。这名学生3道题都做错了，5分全被扣了。在错误回答旁边，有红笔标注好的正确答案。在“-5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨铁不成钢”，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另一个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。 
　　请从教育观的角度评价此教师的行为。 
　　2.五一小长假结束后第一天，西安市车辆中学高一（1）班的大部分学生是怀着忐忑的心情去学校的，因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成，实在是作业太多了。”一名学生说。一名认真的学生拿作文纸写了260页，还是没有写完。按照考试成绩，作业最多的需要写25万字左右。 
　　老师布置的作业内容如下表所示： 
　　分数作业内容作业字数 
　　≥80只改试卷错题 
　　60-79把预习导引抄写10遍8万字，约15个作文本 
　　40-59把预习导引抄写20遍16万字，约30个作文本 
　　≤39把预习导引抄写20遍；抄写例题25万字，约47个作文本 
　　请结合教育观的相关知识分析上述现象。 
　　练习一参考答案及名师点睛 
　　一、单项选择题 
　　1.【参考答案】A 
　　【名师点睛】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。故本题选A。 
　　2.【参考答案】A 
　　【名师点睛】素质教育是面向每一个受教育者的教育，倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。题干所述体现了素质教育的全体性。 
　　3.【参考答案】B 
　　【名师点睛】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。 
　　4.【参考答案】C 
　　【名师点睛】题干所述是对素质教育的解释。本题选C。 
　　5.【参考答案】B 
　　【名师点睛】素质教育是以培养创新精神为重点的教育。因此本题选B。 
　　6.【参考答案】B 
　　【名师点睛】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域全面发展，而是要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需要和兴趣。故本题选B。 
　　7.【参考答案】A 
　　【名师点睛】校本教研是指从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究；课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科或多个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。题干中宋老师将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学中，这种做法属于课程开发。故答案为A。 
　　8.【参考答案】B 
　　【名师点睛】素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。“新体系素质班”属于素质教育的一种形式，目的是为了培养普通学生的音乐素养，而不是培养音乐专才。故答案选B。 
　　9.【参考答案】A 
　　【名师点睛】素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。因此，素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是学生的个性发展。 
　　10.【参考答案】D 
　　【名师点睛】将足球纳入体育课程的内容，有利于增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，促进学生的个性发展。由于学生学业成绩受多种因素的影响，体育教育对于学生学业成绩的影响是不确定的。 
　　二、材料分析题 
　　1.【参考答案】该教师的做法不符合正确的教育观，没有践行素质教育的理念。 
　　素质教育是全面发展的教育。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。该英语老师“唯分是举”，不注重学生的整体素质，没有贯彻素质教育的理念。 
　　素质教育的师生关系强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流，教师要尊重、理解、信任、鼓励每个学生。该英语老师没有做到尊重、理解学生，而是用简单粗暴的语言来评价学生的成绩，这会伤害到学生的自尊心，也不利于构建良好的师生关系。 
　　2.【参考答案】该教师的做法不符合素质教育的教育观。 
　　素质教育是全面发展的教育。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。 
　　素质教育的智育要求传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素。 
　　（1）要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等各种能力。材料中该数学老师只注重通过机械训练来使学生获得知识，而不是让学生通过自主学习，感受知识产生和发展的过程来获取知识。 
　　（2）要减轻中小学生课业负担，着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事。例如，作业要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律。材料中该数学教师给学生布置了繁重的作业，没有遵循适量适度原则，不符合素质教育理念。 
　　（3）要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。素质教育不以死记硬背和机械训练为主，不死抠书本，而是重视双基、发展智力、培养能力，使学生主动发展。材料中该数学教师的行为不能激发学生的独立思考和创新意识，也不能很好地提高教学质量。 
　　（4）素质教育要求淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，实行使学生个性健康、完善发展的评价。材料中该数学老师通过分数划分作业数量的行为，强化了分数的警告、惩戒作用，没有践行素质教育的理念，不利于学生的个性发展。 

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