华图2016国家教师资格考试专用教材：保教知识与能力通关题库（幼儿园）

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版次：1
页数：
字数：
印刷时间：2015年10月01日
开本：16开
纸张：胶版纸
包装：平装
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787504174710
作者:《国家教师资格考试专用教材》编委会　编著出版社:教育科学出版社出版时间:2015年10月

编辑推荐

（1）全程视频解读
本系列图书教材和历年真题试卷，都配有视频解读（解析）。考生在学习的过程中，随时可以免费扫码辅助学习。
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（5）教育部专家组织审定
本系列图书均严格依照教育部发布的考试大纲编写，同时由教育部专家进行审定，内容权威、精准。

目　　录

绪论
第一模块学前儿童发展
考点归纳
重点提示
题型分布
模拟练习
练习一
练习一参考答案及名师点睛
练习二
练习二参考答案及名师点睛
练习三
练习三参考答案及名师点睛
练习四
练习四参考答案及名师点睛

绪论 
第一模块学前儿童发展 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
练习五 
练习五参考答案及名师点睛 
练习六 
练习六参考答案及名师点睛 
第二模块学前教育原理 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
练习五 
练习五参考答案及名师点睛 
练习六 
练习六参考答案及名师点睛 
练习七 
练习七参考答案及名师点睛 
练习八 
练习八参考答案及名师点睛 
第三模块生活指导 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
第四模块环境创设 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
第五模块游戏活动的指导 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
第六模块教育活动的组织与实施 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
第七模块教育评价 
考 点 归 纳 
重 点 提 示 
题 型 分 布 
模 拟 练 习 
练习一 
练习一参考答案及名师点睛 
练习二 
练习二参考答案及名师点睛 
练习三 
练习三参考答案及名师点睛 
练习四 
练习四参考答案及名师点睛 
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前　　言

具备教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。考取教师资格证是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格考试主要考查申请人员是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力以及教师专业发展的潜质。

一、考试形势——试点省份逐年增加，全国统考在即

2011年下半年，国家开始改革教师资格考试，以浙江和湖北两省为试点，以统考的形式，开展教师资格考试；2012年上半年统考省份扩大到上海、广西，下半年又扩大到海南、河北；2013年下半年至2014年上半年，又新增山西、安徽、山东、贵州四省；2014年下半年，再次新增陕西、吉林、江苏三省，至此，至此统考省份已达13个。

具备教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。考取教师资格证是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格考试主要考查申请人员是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力以及教师专业发展的潜质。 
 
一、考试形势——试点省份逐年增加，全国统考在即 
 
 
2011年下半年，国家开始改革教师资格考试，以浙江和湖北两省为试点，以统考的形式，开展教师资格考试；2012年上半年统考省份扩大到上海、广西，下半年又扩大到海南、河北；2013年下半年至2014年上半年，又新增山西、安徽、山东、贵州四省；2014年下半年，再次新增陕西、吉林、江苏三省，至此，至此统考省份已达13个。 
 
2015年春季，改革试点新增了福建省，2015年秋季，又增加北京、江西、河南、湖南、甘肃、青海、宁夏等7省（区、市）为改革试点；根据《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，2016年春季，将增加天津、辽宁、黑龙江、广东、重庆、云南等6省（区、市）为改革试点。随着国家教师资格统考范围的扩大、考试内容的深入以及形式的愈加灵活，对考生而言，考试难度日益加大。 
 
二、题库特色——符合大纲，题量大，题型全，解析详尽 
 
本系列题库与其他同类教材相比，其显著特点在于： 
 
严格依据考纲，考点全面覆盖 
 
题库中的模拟试题由专业教师在研究考试大纲和历年真题的基础上，精心编写而成，做到百分百与考纲贴合，覆盖全部考点。 
 
题量大，题型全，练习充分 
 
题库试题量大，包括国家教师资格考试的全部题型，给考生提供了充足的试题进行练习，能保证复习全面。 
 
答案准确，解析详尽，考试技巧点拨 
 
题库中试题答案和解析由专业教师编写，答案准确，解析详尽，部分题目的答题技巧也予以了点拨，以帮助考生掌握答题技巧，从而在考场上能准确、快速作答。 
 
本系列题库与教材相配套，考生可在复习完每一模块或是每一章节之后进行练习，及时巩固所学知识；在复习完教材之后，考生可以进行模拟测查，以了解自己对所学科目的整体把握情况。 
 
盼各位考生高效利用并吸收本系列教材和试题集的精华，祝各位考生考试顺利、心想事成。 
 
 
答疑网站：www.huatu.com 
 
电子邮箱：htbjb2008@163.com 
 
QQ交流群：345354222 
 
 
编者 
 
2015年10月 
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在线试读部分章节

模拟练习
练习一

一、单项选择题
1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。
A. 直观行动性B. 自我中心性
C. 具体性D. 形象性
2.研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。
A. 1—2B. 2—3
C. 4—5D. 6—7
3.在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。
A. 3B. 4C. 5D. 6
4.以下哪一项不是产生佝偻病的原因？（）
A. 维生素D不足B. 日照不足
C. 婴儿哺乳量过多D. 食物中补充维生素D不足
5.学前儿童的骨骼特点是（）。
A. 有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B. 有机物少，无机物多；硬度大，弹性小
C. 有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D. 有机物多，无机物少；硬度小，弹性大

模 拟 练 习 
练习一 
 
一、单项选择题 
1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。 
A. 直观行动性B. 自我中心性 
C. 具体性D. 形象性 
2.研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。 
A. 1—2B. 2—3 
C. 4—5D. 6—7 
3.在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。 
A. 3B. 4C. 5D. 6 
4.以下哪一项不是产生佝偻病的原因？（） 
A. 维生素D不足B. 日照不足 
C. 婴儿哺乳量过多D. 食物中补充维生素D不足 
5.学前儿童的骨骼特点是（）。 
A. 有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B. 有机物少，无机物多；硬度大，弹性小 
C. 有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D. 有机物多，无机物少；硬度小，弹性大 
6.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。 
A. 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 
B. 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 
C. 在条件好的城市幼儿园大班可行 
D. 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 
7.学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用（）。 
A. 弱B. 强C. 一般D. 不确定 
8.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。 
A. 先天遗传因素B. 环境因素 
C. 学校教育D. 家庭教育 
9.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）。 
A. 儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 
B. 语言的发展是儿童对环境的反应 
C. 学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 
D. 遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性 
10. 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（）岁左右已基本接近成人。 
A. 5B. 6C. 7D. 8 
11. （）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。 
A. 随意性B. 为游戏而游戏 
C. 目的明确D. 游戏时间长 
12. 在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 
A. 苏格拉底B. 亚里士多德 
C. 夸美纽斯D. 卢梭 
13. 幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，（）岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。 
A. 3B. 4C. 5D. 6 
14. 俄国资产阶级民主教育家（）的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。 
A. 别茨考伊B. 乌申斯基 
C. 马卡连柯D. 克鲁普斯卡娅 
15. 中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 
A. 6　B. 5C. 4　D. 3 
16. 幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。 
A. 直观行动性　B. 具体形象性 
C. 自我中心性D. 抽象性 
17. 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。 
A. 开始对自己进行评价　 　 
B. 幼儿言语的发展　 
C. 幼儿开始知道自己的长相 
D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 
18. 教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。 
A. 心理发展特征　　B. 身体发展特征 
C. 性格特征　D. 最近发展区 
19. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。 
A. 近远规律B. 大小规律 
C. 首尾规律D. 从整体到局部的规律 
20. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。 
A. 关键期B. 转折期 
C. 危机期D. 最近发展区 
21. 幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟。 
A. 4—5B. 5—6 
C. 6—7D. 2—3 
22. 学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固，幼儿需要（）分钟。 
A. 3—4B. 4—6 
C. 6—7D. 7—9 
23. 下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。 
A. 生活习惯与能力B. 保护自身安全 
C. 学习表达和调节自己情绪的方法D. 能听懂并理解多种游戏规则 
24. （）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。 
A. 科学B. 艺术 
C. 文学D. 健康 
25. 人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。 
A. 青春期B. 少年期 
C. 童年期D. 学前期 
26. （）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。 
A. 3B. 4 
C. 5D. 6 
27. （）是幼儿最初社会性发生的标志。 
A. 诱发性微笑的出现B. 啼哭 
C. 出声的笑D. 有差别的微笑的出现 
28. 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）的幼儿。 
A. 抑郁质B. 多血质 
C. 黏液质D. 胆汁质 
29. 下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是（）。 
A. 心脏占体重的比例相对小于成人B. 心排血量较大 
C. 心率快D. 心率慢 
30. 视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。 
A. 300B. 270 
C. 210D. 240 
31. 健康是指人（）的健全状态。 
A. 心理与社会适应B. 心理适应 
C. 身体与心理适应D. 身体、心理与社会适应 
32. （）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 
A. 心理发展B. 情绪发展 
C. 社会性发展D. 思维发展 
33. 先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。 
A. 可逆性B. 不守恒性 
C. 守恒性D. 自我中心化 
34. 幼儿思维的主要形式是（）。 
A. 直观行动思维B. 具体形象思维 
C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维 
35. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。 
A. 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 
B. 动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 
C. 动作和语言的作用均由大到小 
D. 动作和语言的作用均由小到大 
36. 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。 
A. 社会性需要B. 归属和爱的需要 
C. 尊重的需要D. 生理需要 
37. 儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？（） 
A. 道德感B. 理智感 
C. 美感D. 好奇心 
38. 幼儿更多表现出的攻击性行为是（）。 
A. 言语性攻击B. 生理性攻击 
C. 主动性攻击D. 反应性攻击 
39. 儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。 
A. 自我评价的萌芽B. 自我体验的萌芽 
C. 自我控制的萌芽D. 自我意识的萌芽 
 
二、简答题 
1.简述儿童动作发展的规律。 
2.简述幼儿学习的主要特点。 
3.简述幼儿情绪表现的特点。 
4.幼儿同伴交往的发展趋势是什么？ 
5.简述学前儿童判断发展的趋势。 
 
三、材料分析题 
1.宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。有人说，遗传了这么好的素质，以后一定非常优秀；也有人说还是要看教育；爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。 
请简要评析题中每个人的观点。 
2.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月和调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了。”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶! 妈妈和孩子一起到大街上，孩子极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凹凹凸凸的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭却故意把米粒撒一饭桌，然后用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说“妈妈，你辛苦了。” 
根据以上案例回答下面问题： 
（1）孩子的“言行举止”说明了什么? 
（2）这个时期幼儿教育中应注意的问题是什么? 
3.小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 
请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。 
 
练习一参考答案及名师点睛 
一、单项选择题 
1.［参考答案］ C 
［名师点睛］ 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。 
2.［参考答案］ C 
［名师点睛］ 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期。已有研究表明，2—3岁是口头语言发展的关键期；4—5岁是书面语言发展的关键期。 
3.［参考答案］ B 
［名师点睛］ 方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始能正确辨别前后方位。 
4.［参考答案］ C 
［名师点睛］ 佝偻病即维生素D缺乏性佝偻病，是由于婴幼儿、儿童、青少年体内维生素D不足引起钙、磷代谢紊乱而产生的一种以骨骼病变为特征的全身、慢性、营养性疾病。主要原因有以下四个方面：（1）维生素D不足；（2）日照不足；（3）生长速度快；（4）食物中补充维生素D不足。婴幼儿哺乳过量可能导致婴幼儿肥胖。 
5.［参考答案］ D 
［名师点睛］ 与成年人相比，儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由于有机物赋予骨骼弹性，而无机物赋予骨骼硬度，所以，学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。 
6.［参考答案］ B 
［名师点睛］ 发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它是针对美国幼教界当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。 
7.［参考答案］ B 
［名师点睛］ 学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。 
8.［参考答案］ A 
［名师点睛］ 先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病对生长发育也有影响。 
9.［参考答案］ C 
［名师点睛］ 儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。正确答案为C。 
10. ［参考答案］ C 
［名师点睛］ 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。 
11. ［参考答案］ B 
［名师点睛］ 为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。 
12. ［参考答案］ B 
［名师点睛］ 根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。 
13. ［参考答案］ B 
［名师点睛］ 随着幼儿发音器官的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速加强，4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言发音。因此，4岁前后，是培养正确发音的关键期。 
14. ［参考答案］ B 
［名师点睛］ 在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》（1857年）一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派（斯拉夫派）而提出来的。在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭（但不排斥借鉴）别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。 
15. ［参考答案］ A 
［名师点睛］ 中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 
16. ［参考答案］ B 
［名师点睛］ 具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。

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