当代大学生生命教育研究

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  • 印刷时间:2009年04月01日
  • 开 本:大32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787802473874
作者:欧巧云 著出版社:知识产权出版社出版时间:2009年04月 
内容简介
生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、社会性、灵性的全面均衡的发展。高校生命教育是通过对大学生进行生命的生理过程、生命发展知识的讲授,让他们对自己有较深的认识,珍惜和珍重他人及一切生物的生命,并让大学生在受教育过程中,培养对他人及社会的关爱,使大学生人格获得和谐发展。生命教育是一种人文教育,是一种唤醒心灵的教育,也是一种精神教育。其意义在于引导学生认识生命、热爱生命,创造生命价值,培养学生的人文关怀、社会关怀,让他们学会自我尊重的同时兼容差异,敬畏自然的同时胸怀社会,最终领会生命存在的意义和价值,构建起积极向上的人生观和价值观。本书研究的生命教育主要侧重于大学生既要珍爱自己和他人的生命,又要让大学生认识生命本体,掌握一些生存的知识和技能,同时也要培养大学生积极向上的生命观,激发大学生的生命潜能,促进大学生的全面发展。
目  录
第一章 生命、生命观、生命观教育概述
一、生命的起源
  (一)诠释生命
(二)生命的起源
(三)生命的特征
二、生命观的历史类型
 (一)何为生命观
  (二)我国生命观的历史类型
  (三)西方文化的生命观
  (四)马克思主义的人学生命观
 三、生命观教育
  (一)何为生命观教育
  (二)外国生命观教育给我们的启示
  (三)我国生命观教育的经验及教训
在线试读部分章节
第二章 当代大学生生命观的生成根源
  一、理论渊源
  (一)西方哲学的生命观
在西方,对生命问题的关注有着相当长的历史,且积累了深厚的思想资源。古希腊时期,对人的生活、生命的关注和重视是一个重要的哲学理念。古希腊人把一个人的生活是否幸福、生命是否有意义和价值,深深地镌刻在自己的心灵深处,他们追求生活的幸福,追求生命的意义和价值,追求人格的完善和美满。因此,有人说,一部希腊思想史,就是围绕人的生活和生命这一主题展开的。毕达哥拉斯是古希腊时期最早明确地主张要重视人的生命,要关切人的生命,倡导人的“生命和谐”的哲学家。他主张在人世间,惟有生命最可贵,而且一切生命都是平等的、尊贵的,也都是神圣的。苏格拉底是第一个“把人们的眼光从天上拉到了地上,从自然引回到人事”的哲学家。他认为在他之前的哲学研究,过于关注对自然现象和自然规律的探讨,而忽略了对人的现实生活和真实生命的关注。苏格拉底认为,外部的物质世界只是人的生命得以形成和发展的条件,而人的真正意义和最高价值却在于人自己的心灵,在于人的灵魂的丰富和安宁。基于这种认识,苏格拉底提出了自己的生命学说。首先,苏格拉底认为真正有意义、有价值的生命在于道德上的“善”。一个人的生命光辉在大多数情况下是由道德的高尚带来的。
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