内容简介
随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类将进入信息社会，因而人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式都将随之而改变。网络与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的人才培养模式。因此，世界各国无一例外地以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行。
作为“全国教育科学‘十五’规划重点课题——信息化进程中的教育技术发展研究”的一个子课题，《信息技术与外语教学》课题在课题组的全体成员共同努力下，已经圆满结题了，本书作为结题的一个研究成果，也与大家见面了。
本书的意义在于揭示信息技术对教育技术学科理论框架和实践体系的影响，推动教育技术学科的发展，进而促进我国教育现代化的进程。*限度地体现和发挥信息技术优势，增强学生的参与性，加大学生的分析和解决问题的能力、外语应用能力、外语思维能力、自我学习的能力等，并由此培养学生应有的素质。
采用调查实验法、文献分析、软件开发、比较研究法和个案研究法。现状与问题的研究尊重数据，以事实为基础，尊重客观规律。同时在CAl及相关技术方面，采取理论联系实际，用实践来检验理论，并积极同教学一线教师合作，把研究成果及时应用到教学当中，来检验成果的价值，最终归纳出一般性的、共性的东西，寻找通用的教学模式，最终应用到外语教学中。
作为“全国教育科学‘十五’规划重点课题——信息化进程中的教育技术发展研究”的一个子课题，《信息技术与外语教学》课题在课题组的全体成员共同努力下，已经圆满结题了，本书作为结题的一个研究成果，也与大家见面了。
本书的意义在于揭示信息技术对教育技术学科理论框架和实践体系的影响，推动教育技术学科的发展，进而促进我国教育现代化的进程。*限度地体现和发挥信息技术优势，增强学生的参与性，加大学生的分析和解决问题的能力、外语应用能力、外语思维能力、自我学习的能力等，并由此培养学生应有的素质。
采用调查实验法、文献分析、软件开发、比较研究法和个案研究法。现状与问题的研究尊重数据，以事实为基础，尊重客观规律。同时在CAl及相关技术方面，采取理论联系实际，用实践来检验理论，并积极同教学一线教师合作，把研究成果及时应用到教学当中，来检验成果的价值，最终归纳出一般性的、共性的东西，寻找通用的教学模式，最终应用到外语教学中。