班级读书会轻松教60本童书的教学与设计

和你一起探讨班级读书会，老师轻松教孩子轻松学。 

班级读书会的推广对学生、教师而言都可能是一项新的尝试，这并不是附会潮流，而是对现行教学反思的结果。它提供了学生另一种方式的学习，让学生能独立、自主、积极地参与自身的学习，而这正是当前学校教育最缺乏的一环。
很高兴能看到这么多一线的教师，携手协力投入班级读书会推动的行列。不单是自己亲身实践，还愿意将自己的心得撰写出来，分享更多的老师。如果童书进入教学现场是未来必然的趋势，那如何让童书顺利地、有效地走进课堂，丰富教师与学生的课堂学习，好的范例是必须的，这本书中的理念与活动是值得有心从事的老师参考的。

宋旭，小学语文教师，中学高级教师，儿童阅读推广人。 曾在农村小学担任语文教师八年，从事小学语文教学研究十年，在中等师范学校和大学担任兼职老师十年。一直致力于语文教学的“读写”研究与实践，主编或参与编写《苍南大读写》《语文课》《人间天堂 品质杭州》等十

《60本童书的教学与设计》媒体评论： 让童书走进教学现场 台湾小学语文教育学会 理事长 台湾国家教育研究院 副研究员 赵镜中 儿童喜欢读书，但是儿童不喜欢读教科书。儿童喜欢阅读，但儿童不喜欢为考试而阅读。 当阅读素养已成为新世纪公民必备的基本能力时，我们希

低年级
　　米丽的大秘密（设计者：章锦梅）
　　内容简介
这是一个可爱的孩子气的故事。米丽带着古怪的笑容告诉鲁迪她有一个大秘密，至于到底是什么秘密，米丽可是大卖关子。本来嘛，秘密怎么能随便告诉别人呢?鲁迪很好奇，他自诩为世界上最棒的解秘能手。的确，鲁迪的想象力可谓不同凡响。他天马行空地胡思乱想，从天上飞的飞碟，到地下爬的巨蟒，甚至连海盗宝藏都想到了，还是猜不到米丽的秘密。实在想不明白，可是又迫切地想知道秘密是什么，于是，他化装成吸血蝙蝠想要逼迫米丽揭开秘密，不幸被米丽识穿。一计不成又生一计，鲁迪又雄用自己心爱的弹子与米丽交换秘密，可是米丽不稀罕。终于，米丽要与朋友分享秘密了。当米丽指着一块巨大的灰色石头准备告诉鲁迪秘密时，鲁迪失望了，这可与他的想象相隔一万里，他毫不犹豫地扭头就走。然而，他这一走啊，可真的足以让他遗憾半辈子。因为米丽的秘密不在石头，而是隐藏在石头的背后——一只庞大无比的湖中怪兽正在水中快活地嬉戏。故事的内容浅浅的，孩子们能够读懂。故事的意味深深的，值得我们细细品味。
1.悬念一直到故事的结尾才被解开，这本书真是吊足了读者的胃口。而故事结尾又是那么出乎我们的意料，让我们不禁在心底里呼唤：鲁迪啊，你真不该转身走掉。而细细一想，鲁迪是那个小男孩，也是我们的很多人。