解读心理教育：多学科的视野

本书以“反思、批判、吸收、建构”为主线，借鉴“现象学追问”和“解释学逻辑”，从分析目前心理教育存在的主要问题入手，分别选取历史学、哲学、心理学、教育学、社会学、文化学等学科视野，对心理教育的基本问题进行理性反思，对心理教育的理论成果进行理性批判，运用系统科学的思维方法论观照解决问题的基本途径，提出并论述了整合论心理教育观点，倡导开放互动、多元共生的心理教育发展路向，主张从多学科整合的视野研究心理教育，建构适合中国自己的心理教育理念和模式。

崔景贵，1968年12月生，江苏海安人，中共党员，博士（后），江苏技术师范学院心理教育研究所所长、教育学院党总支书记，校聘教授，东南大学职业技术教育硕士生导师（兼），江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养人选，常州市“831”工程第一层次培养人选，江苏省重