内容简介
艺术创作活动有助于改善自闭症儿童的行为，减轻情绪障碍以及增进人际沟通，是自闭症康复训练的重要手段。本教材编写就是源自艺术创作本身的治疗作用(Art
as Therapy)。
在艺术康复课程的教学实践中，我们遵循在评估的基础上分类，在分类的基础上实施分类教学的原则，根据学生差异将学生分为多个不同且相互联系的组别，为学生制定个别化的训练目标及方案。本教材内容主要涉及涂鸦、剪纸、绘画、手工、综合活动五大板块，共29课。每课包含4个主要环节：课前准备部分、准备活动(通过师生问候和与主题单元教学相关的热身活动来舒缓学生的情绪)、具体内容实施以及作品展示。每课有对学生分组的简单提示，教材使用者可根据学生的实际情况进行调整与变化。