内容简介
该书在评述前人研究成果的基础上，提出了一个全新的二语习得模式，这在理论和方法上均是一大突破。立论正确，有不少创新点，对不同的学派持宽容的态度，取芜存菁，批判地兼收并蓄，资料翔实，叙述层次分明，分析颇具说服力，语言地道，行文流畅。综上所述，这是一篇具有一定理论深度的优秀作品。并提出了新视角、新方法，理论联系实践，对英语教学，特别是二语习得的研究具有一定的指导意义。
本书所依据的理论观点和原则是正确的，作者掌握了大量*材料，并运用二语习得文献、类型学、语言学理论和语言天赋论等理论对语言迁移进行历时和共时的全面深入的分析，理论分析较严谨透彻，论证合理且较充分，在论证过程中作者有一定的发挥和创意。作者提出的第二语习得模式较为可取，对所提出的第二语习得模式的自我评价也比较客观。此外，该书结构合理清晰，写作层次清楚，语言表达流畅，比较规范，体现出作者扎实的理论功底、较强的科研能力和综合创新的意识。
本书所依据的理论观点和原则是正确的，作者掌握了大量*材料，并运用二语习得文献、类型学、语言学理论和语言天赋论等理论对语言迁移进行历时和共时的全面深入的分析，理论分析较严谨透彻，论证合理且较充分，在论证过程中作者有一定的发挥和创意。作者提出的第二语习得模式较为可取，对所提出的第二语习得模式的自我评价也比较客观。此外，该书结构合理清晰，写作层次清楚，语言表达流畅，比较规范，体现出作者扎实的理论功底、较强的科研能力和综合创新的意识。