内容简介
教师在指导学生使用本活动手册前，请先研读《教师手册》前的“使用说明”，然后再研读如下具体说明：
一、少儿喜好活动，我们把本套教材配套的学生“练习手册”改为“活动手册”，就是为了适应少儿的年龄特点，为了强化教材的趣味性、生动性和可操作性。
二、教师要把三分之二的时间让给学生操练，形成学生是“演员”、教师是“导演”的课堂教学氛围。教师要发挥主观能动性和创造性，调动学生参与活动的主动性和积极性。
三、本《手册》每课题量供稍大于求，以备教师在操练中有酌情选择的余地。
四、本手册一、二册题干有英文译文，从第三册后不再有译文。
五、为了优化教学效果，教师应根据教学需要制作一些教具和学具，如画片、照片、拼音卡（包括声母卡、韵母卡、音节卡、整体认读卡）、生字卡、部件卡等。
六、“认读词语”一题，旨在让学生在词语认读中感悟汉语的组合生成的特性，从而学会举一反三。
一、少儿喜好活动，我们把本套教材配套的学生“练习手册”改为“活动手册”，就是为了适应少儿的年龄特点，为了强化教材的趣味性、生动性和可操作性。
二、教师要把三分之二的时间让给学生操练，形成学生是“演员”、教师是“导演”的课堂教学氛围。教师要发挥主观能动性和创造性，调动学生参与活动的主动性和积极性。
三、本《手册》每课题量供稍大于求，以备教师在操练中有酌情选择的余地。
四、本手册一、二册题干有英文译文，从第三册后不再有译文。
五、为了优化教学效果，教师应根据教学需要制作一些教具和学具，如画片、照片、拼音卡（包括声母卡、韵母卡、音节卡、整体认读卡）、生字卡、部件卡等。
六、“认读词语”一题，旨在让学生在词语认读中感悟汉语的组合生成的特性，从而学会举一反三。