盆景学（附光盘）

　　《盆景学》自1988年出版以来，作为全国农林高校盆景课程的正规教材，已经走过了20个年头，迄今发行10余万册。2002年，《盆景学》（第2版）被列为北京市高等教育精品教材立项项目，并于2004年获得中国林业教育学会“首届林科类优秀教材二等奖”，2006年被列为普通高等教育“十一五”*规划教材，其间几经修订补充。“盆景行业突飞猛进的新形势，迫使《盆景学》必须做到与时俱进，再版《盆景学》势在必行。”
　　本次修订，增加了反映改革开放30年来盆景发展*成就，即“现代创新盆景创作”和“现代草书盆景创作”两章新内容，附录中还增加了盆景诗词80首，旨在强化中国盆景民族风格以及盆景的文化内涵。原第九章“桩景创作”改为“传统桩景创作”，以区别现代创新盆景。同时，本次修订出版了配套光盘，有利于读者更直观、形象地学习。

　　第1篇 盆景概述
　　第2章 中国盆景史
　　学习中国盆景史能够激发我们的民族自尊心、自信心和爱国主义热情。我国是拥有5000多年悠久文化历史的国家，在历史长河中，我国劳动人民创造了辉煌的古代文化，盆景艺术就是其中的一个组成部分，它是我国独特的一门艺术形式。早在7000年前(公元前5000年)的新石器时期，我国就有了草本盆栽，汉代(公元前206～公元220年)则出现了木本盆栽并出现了水旱盆景形式的“缶景”，到唐代盆景艺术就已经达到了相当高的水平。真可谓历史悠久，渊源流长。这是中华民族的骄傲，它能使每个中国人感到无比自豪。
　　学习中国盆景史是继承、借鉴、发展和创新的需要。历史是不能割断的，今天的盆景都是在过去盆景的基础上发展起来的，没有过去的盆景岂能有今日盆景？没有继承岂能有发展创新？以盆景艺术创作而言，任何一个盆景艺术家的盆景艺术作品，都不能离开对过去的成就的吸收，即过去时代盆景艺术匠师们通过历代筛选出来的盆景材料、从盆景艺术实践中积累起来的经验、原理、方法。因此，所谓“创新”，只不过是个相对的说法，是形式的复旧、内容上进，就某些方面说来，有一定的传统关系、借鉴关系，离不开树、石基本材料、一景二盆三几架、剪扎以及诗情画意和中国气派，也就是说不能离开中国盆景史而孤立地去搞盆景创新。
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