会计学模拟实训教程

会计学模拟实训是为提高学生的实践能力而设置的，是会计学课程学习的重要环节之一。
本实训教程设计了12月份的业务资料，并通过10项实训内容，要求学生熟练掌握包括借贷记账法、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、设置账簿、登记账簿、更正错账、账项调整、对账、结账、编制报表、会计职业道德的专业知识，全面提高学生的专业素养。
本实训教程的业务设计完全遵照了《企业会计准则（2006）》、《企业内部控制基本规范》、《会计工作基本规范》等的规定，同时符合基础会计教学内容的要求。
　　本实训的特色在于：
1．划分了实训模块，明确了每一模块的教学内容，便于教师灵活组织教学。
2．提供了详细的实训指导，便于教师统一教学要求，也便于学生快速掌握实训要领。
3．设计了会计职业道德案例分析模块，帮助学生从会计入门课程开始树立牢固的职业道德观念。
4．适应会计教育高度国际化的需要。本实训内容以中外合资经营的生产型股份有限公司为背景，同时提供了中文版和英文版的实训资料（账表及自制凭证部分），便于教师结合本校实际需要进行取舍，以使实训环节更好地贴近专业教学的需求。

第一章　课程说明
一、实训目的
会计学模拟实训是为提高会计专业学生的专业素质和核算技能而设置的实践环节。
开展会计模拟实训的目的是：
（1）实现课堂理论教学与实践教学的有效结合。在会计实训的仿真模拟环境中，学生将根据实训内容的要求，自己动手，亲历从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿到编制会计报表的全过程。这直接提高了学生的实际业务能力，加深了学生对会计基础理论的理解，为后续课程的学习奠定了良好的基础。
（2）加强职业道德教育。在实训中针对财会工作者常见的工作情形，提供了五个案例供同学们讨论学习，探讨财会工作者所应当掌握的职业素养，从而在实训中培养同学们的道德情操，加强职业素质。
　二、教学组织
　 会计实训的教学组织，可采用混岗教学和分岗教学两种模式。
　1．混岗教学
　 混岗教学模式要求每一位学生单独完成全部会计模拟实训内容。这种运作方式的优点是：可以让学生在整个实训过程中，对各项专业技能得到系统的、全面的掌握；同时便于组织学生集中实习。其缺点是：不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度以及会计凭证在各岗位之间的传递过程。
2．分岗教学
分岗教学，首先要对学生分组，然后在组内按照会计机构的不同岗位分工进行分岗操作，同时安排岗位轮换。其优点是：学生能在实习过程中，切身体会各会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程，熟悉单据及凭证的传递程序和方式。但是，这种方式在实训过程中组织难度较大。
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