天才是教出来的

别浪费孩子的天赋，零到六岁是发展语言、逻辑、科学等天赋的关键时期，本书生动活泼的教育方式，在游戏中开发孩子与生俱来的天赋，让孩子赢痄腮起跑点。

陈文，女，毕业于师范大学学前教育专业，现任教于双语幼稚园，长期从事幼儿教研工作，曾参与陈鹤琴研究会幼儿语言开发、幼稚园美术环境教育、全国哲学社会科学“十五”、“新世纪中国素质教育研究”等课题的研究工作。

1　每个孩子都有天赋
　 天赋与多元智能理论
　 所谓“天赋”是指一个人在身体和心理上存有的发展可能性。
　 人的天赋是多方面的，每个孩子都有不同的个性、情绪、才能、想法和创造力，他们都是独特的，正如他们的指纹一样独一无二。他们并不是用统计方法计算出来的平均数，彼此毫无差别。那种“非上即下”，给孩子的能力贴卷标的分类法只适用于文件归类。
　 20世纪80年代，哈佛大学心理学家霍华德·加纳（Howard Gardner）提出“多元智能理论”（Multiple Intelligence），此后，由0岁开始的智能启发教育就受到关注。
　　八大智能
　　多元智能，即八大智能，指每个人皆有的八种不同能力，分别为：
　　一、语言智能（linguistic intelligence）：有效地运用口头语言（如讲故事、演说家、政治家）或书写文字（如诗人、剧作家、编辑或记者）的能力。这项智力包括把文法（语言的结构）、音韵学（语言的发音）、语义学（语言的意思）、语言实用学（语言的实际应用）结合并运用自如的能力。
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