CIS设计

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的**改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了**教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。 

本书以西方绘画的发展历史为主线，图文并茂，内容详实地介绍了西方绘画发展的历程，代表画家以及代表作品。全书共分为七章，详细地阐述了原始时期；欧洲中世纪美术；文艺复兴时期美术；17、18世纪美术、20世纪美术。本书以西方历史文化知识背景为基础，结合具体作品进行具体分析，引导学生去正确欣赏美术作品，培养学生审美水平，提高学生艺术素质。

肖巍从事艺术、音乐教学十余年，教学经验丰富。

本书通过大量优秀案例分析，强调对设计原则的把握，让读者可以从点到面、从整体到局部再到整体，逐步地掌握CI设计的各项要点和设计流程、理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统等方面进行了较为详细的论述，并对其中的规律性元素进行了归纳与整合。
肖巍编著的《CIS设计》总结了在教学与实践中的经验，导入了一些最新的设计理念，精练的理论和基础，拓展设计视野和应用，全面展示了CIS设计的教学实践。第一部分主要
介绍了CIS设计的概念，CIS设计的功能，CIS设计的发展历程，CIS设计的类型；第二部主要介绍CIS构成部分和CIS设计原则，通过学习，可以充分认识MI、BI和VI设计之间的关系；第三部分主要是介绍CIS设计调查、设计定位、项目开发、企业名称、设计步骤。第四部分主要是从企业标志、标准字体设计、标准色彩、标准组合设计、吉祥物造型设计等方面进行了全面分析。第五部分主要是介绍VI设计中的企业办公形象设计、企业形象宣传品设计、企业环境导视系统设计和企业对外形象设计等是将企业应用系统设计得以最好的表现，通过系列化的操作方式对VI应用系统设计进行设计规范。第六部分主要是通过CIS课程的教学实践，通过虚拟课题和商业课题训练进一步掌握CIS的设计法则与表现形式。

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的*改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了*教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。