“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课疑难问题解析

本书是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写课题组组织编写的，第二本“*思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的《疑难问题解析》（第一本已由高等教育出版社于2007年7月出版发行）。本书以高等教育出版社2008年2月出版的教材修订版为线索，着力贯彻党的十七大精神，结合大学生在学习这门课时提出的难点问题，进行了专题性研究和解析，以期对主讲本课程的教师有参考作用。本书也可以为大学生以及众多读者提供辅助性材料。

第一章 马克思主义巾国化的历史进程和理论成果
　　〔1〕如何正确理解“中国特色社会主义理论体系”的思想内涵？
　　陈占安
党的十七大报告使用了“中国特色社会主义理论体系”这样一个特别重要的新概念，并且对这个概念的思想内涵作出了科学的界定。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材2008年修订版不仅多处使用这个概念，而且在第一章第一节还专门加写了一个目：中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。对此，我们应该认真领会、深刻理解。
　　一、改革开放以来几个重大理论成果的整合和统称
党的十七大报告指出：中国特色社会主义理论体系，“就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这样一个界定，实际上指明了中国特色社会主义理论体系的时间和空间范围。从时间来讲，这个理论体系是中国共产党人在改革开放以来继续推进马克思主义中国化所形成的理论成果的统称；从空间来讲，这个理论体系是对邓小平理论、“；个代表”重要思想以及科学发展观等几个重大理论成果的整合。
改革开放以来，我们党对先后形成的几个重大理论成果在分别的概括中都曾经作过“理论体系”的认定。党的十三大报告最早对以邓小平为核心的第二代中央领导集体所形成的理论成果使用了“建设有中国特色的社会主义理论”的概念，十三大报告曾经把12个“初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等基本问题”的理论观点，概括为“建设有中国特色的社会主义理论的轮廓”。
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