内容简介
本书在简单介绍课程的有关问题和美国个别教育计划的基础上,从理论和实践两个方面论证、展示了作者所理解的个别教育计划及其实施,提出了一系列新的观点、理论和方法,例如,论证了“最近发展区”理论是个别教育计划及其实施的理论基础之一,提出了”教育起点”的概念及其在各科中的确定方法,给出了名为“进步系数法”的评价方法等等,是一部具体的、真正中国式的、也是目前少见的“因材施教”的方法论著作。它既有相对严密的理论论述.又有具体的操作方法的指导。可供师范院校师生、一线教师、教育行政和科研人员等阅读。
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作者:刘全礼 著出版社:中国妇女出版社出版时间:2006年06月
- 版 次:2
- 页 数:
- 字 数:
- 印刷时间:2012年07月01日
- 开 本:大16开
- 纸 张:胶版纸
- 包 装:平装
- 是否套装:否
- 国际标准书号ISBN:9787801313591
本书在简单介绍课程的有关问题和美国个别教育计划的基础上,从理论和实践两个方面论证、展示了作者所理解的个别教育计划及其实施,提出了一系列新的观点、理论和方法,例如,论证了“最近发展区”理论是个别教育计划及其实施的理论基础之一,提出了”教育起点”的概念及其在各科中的确定方法,给出了名为“进步系数法”的评价方法等等,是一部具体的、真正中国式的、也是目前少见的“因材施教”的方法论著作。它既有相对严密的理论论述.又有具体的操作方法的指导。可供师范院校师生、一线教师、教育行政和科研人员等阅读。