内容简介
在当今社会，随着改革开放不断深化与扩大，计划经济体制已经突破，社会主义市场经济日臻完善，第三产业不断开拓新领域，高新技术产业发展迅速，知识经济喷薄欲出，相应的多种所有制经济形式、多种分配方式共存共进，劳动用工制度、干部人事制度不断变革。于是，传统意义上的职业岗位和就业方式都发生了许多新变化，出现了许多新情况。
高等学校最先迎着改革开放的曙光应运而生，其毕业生之就业，也最先步人社会主义市场经济的人才资源配置的市场运作。而随着毕业生分配制度的改革，全国所有高校毕业生也都实行了
“双向选择、自主择业”，一些毕业生在飞速发展的社会中无所适从，学无所用，就业艰难。
在这样的背景下，高校毕业生如何面对社会，面对就业的严峻形势，找准坐标与机遇，迎接竞争与挑战，是他们走向社会实践，实现人生价值与理想一开始就面临的大课题，这是传统意义上的高等学校教育所没有的。
对此，熊治梅老师敢于作尝试性的回答与指导，精神可嘉。该老师多年从事毕业生就业工作，与学生有多方面的直接接触。她综合运用教育学、心理学、社会学、伦理学、公共关系学等理论知识，结合毕业生就业的具体实践，广泛吸收近些年来高校学生思想政治教育工作的研究成果，初步廓清了毕业生择业、就业、创业方面思想认识和具体行动的若干问题，因而使教程具有较强的教育性、针对性和操作性。
高等学校最先迎着改革开放的曙光应运而生，其毕业生之就业，也最先步人社会主义市场经济的人才资源配置的市场运作。而随着毕业生分配制度的改革，全国所有高校毕业生也都实行了
“双向选择、自主择业”，一些毕业生在飞速发展的社会中无所适从，学无所用，就业艰难。
在这样的背景下，高校毕业生如何面对社会，面对就业的严峻形势，找准坐标与机遇，迎接竞争与挑战，是他们走向社会实践，实现人生价值与理想一开始就面临的大课题，这是传统意义上的高等学校教育所没有的。
对此，熊治梅老师敢于作尝试性的回答与指导，精神可嘉。该老师多年从事毕业生就业工作，与学生有多方面的直接接触。她综合运用教育学、心理学、社会学、伦理学、公共关系学等理论知识，结合毕业生就业的具体实践，广泛吸收近些年来高校学生思想政治教育工作的研究成果，初步廓清了毕业生择业、就业、创业方面思想认识和具体行动的若干问题，因而使教程具有较强的教育性、针对性和操作性。