大学生抑郁和焦虑研究

以抑郁和焦虑为主要特点的大学生心理健康问题已经成为社会关注的热点，也是高校学生工作的难点和重点之一。
本书以对来自三所大学的1064名在校本科生的研究为基础，深入分析、探讨了当前社会形势下，大学生抑郁、焦虑的成因、特点、表现及防治等问题，为高校心理健康教育课程的设置以及大学生抑郁、焦虑的预防和治疗提供了可操作的理论方法与实施框架。  

随着我国高等教育大众化向纵深发展，大学生面临着更为激烈的竞争和挑战，预防抑郁和焦虑已成为高校心理卫生工作中一项极为重要的任务。本书在运用有较好信度、效度的量表及问卷作大量实证调查的基础上，对大学生抑郁、焦虑结构及发展特点、影响因素等问题进行研究和综合分析，不仅有文献资料的分析和理论研究，而且通过一系列的实证研究探讨了抑郁、焦虑的预防和干预策略，突破了已有研究成果多从临床角度关注个体且重在治疗的状况，强调在正常人群中注重“重在预防、防治结合”的策略，对于促进大学生心理的健康发展具有重要的现实意义。
本书既可供心理学专业研究人员阅读和参考，又可作为广大教育工作者、教育教学管理人员、大学生及其他社会人士的参考用书。

第二章 抑郁、焦虑研究的历史回顾
心理学对抑郁、焦虑已进行了较为系统的研究，从对象上看，儿童、青少年、成人、特殊人群均包括在内；内容上涉及抑郁和焦虑的结构、发展特点、影响因素、产生和形成的机制以及重症抑郁、焦虑的矫正等；研究方法有问卷法、心理测量法、实验法和个案法等。本章将对国内外已有的相关研究进行总结和梳理，以服务于本研究。
　　第一节　抑郁研究的历史回顾
随着人类社会的快速发展，竞争的加剧，抑郁已成为21世纪影响人类身心健康的主要危险因素之一，在正常人群中的发生率呈现不断增长的趋势。美国Sci—ence杂志曾发表文章指出，抑郁已成为影响大学生学习的主要原因之一（陈学诗，1999；Holden，2000）。有关抑郁研究的文献表明，研究者已从生物学、心理学和社会学的角度对抑郁的诊断、治疗和干预进行了大量的探讨，从中得出许多有意义的结论。由于本研究拟从发展心理学角度来研究非临床抑郁，所以本节将从以下几个方面来回顾抑郁的有关研究：一是抑郁的概念界定；二是抑郁的发展特点；三是抑郁的结构和测量；四是与抑郁产生有关的因素。
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