技术的转移与扩散——技术传播与企业的技术传播

本书探讨了技术传播的基本概念，归纳了技术传播的基本渠道，总结了企业的技术传播实践。第一部分围绕技术传播的理论问题展开，重点讨论了技术传播的构成、渠道、功能，分析了创新扩散理论与模型研究的成果；第二部分围绕企业的技术传播实践展开，重点讨论了企业技术搜索的功能、技术导入的方式、技术学习的过程以及对外技术传播的手段。
本书可供高等院校相关专业师生、科技管理工作者、政府科技管理部门决策人员、科技传播业从业人员、技术推广与中介服务机构工作人员、科技新闻宣传工作者、科学技术研究人员参考。

上篇　技术传播的概念与理论
　　第一章　技术传播与技术传播研究
　　本书将讨论的主题限定在技术传播学的范围内。在20世纪后半叶，有关技术传播的问题引起了人们的关注，特别是一些与企业相关的技术传播现象，也得到了比较深入的研究。但就整体而言，技术传播学到目前还远未成熟，技术传播的共识性定义也远未形成。为了能对我们所理解的技术传播概念做出某种程度的界定，我们这里先给出技术传播的一个简单描述，以作为讨论技术传播问题的初步基础：技术传播是在社会范围内转移和扩散技术的过程。技术传播现象包含“技术”和“传播”两个基本要素，是人类传播的一个特殊分支。在本章中，我们将在对照科学与技术、科学传播与技术传播的基础上，讨论技术传播的基本概念及其基本特征，这虽不能保证我们获得全面认识，但对我们理解技术传播现象仍可能是一个有益的开始。
　一、科学与技术
　1．科学和技术的历史发展
　 汉语中的“科学”源自英语的“Science”，而“Science”源于拉丁文的“scientia”，原指“知识”、“学问”。科学曾长期与宗教、哲学和其他文化形态混杂在一起，严格意义上的科学是与近代文明一起开始的。在人类文明发展的早期，人类的思维模式尚处于“原始思维”状态，无法对自然现象进行系统的和“科学的”思考。大约从古希腊时代起，一些“智者”开始用思辨的方法或逻辑的方法对自然现象进行解释，在物质结构、数学、力学等方面得到一些描述性或解释性的结果，科学发展到它的萌芽阶段。
文艺复兴运动使欧洲人的思想获得空前解放，也促进了科学的新生。被誉为“现代实验科学的真正始祖”的弗兰西斯·培根提倡实验方法和归纳方法，为科学发展提供了一种“新工具”。哥白尼基于长期天文观测提出的日心说则将科学“从神学中解放出来”，导引了一场轰轰烈烈的近代科学革命。经伽利略、开普勒等科学家的共同努力，牛顿创立了经典力学体系，力学成为最早成熟起来的一门基础学科，科学由此也获得了独立地位。经过18世纪的发展，到19世纪，近代自然科学的一些重要学科——物理学、化学、．天文学、地学均已发展出系统的知识体系，经典科学体系建立起来。
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