商务谈判

1体例新颖,突出项目任务驱动式教学
本书采用了新型的教材章节结构模式,采用情境式、项目任务驱动式编写体例,围绕商务谈判的工作任务组织教学,突出了实践性、实用性,有利于培养学生谈判实战的能力。
2案例丰富,突出阅读的趣味性
本书每一个任务下都有引导案例,文内也安排了大量的案例和实训练习项目,将枯燥的理论和复杂的商业实务通过浅显、鲜活的案例展现出来,既增加了趣味性和可读性,又便于学生理解,使学生能够更好地掌握商务谈判的实践技巧。
3理论精练,贯彻知识够用的原则
本书根据高职高专教育的培养目标和学生的特点,贯彻知识够用的原则,力争将理论介绍得精练简洁、深入浅出,便于学生理解和掌握。
 

本书由十一个学习情境组成：学习情境一主要介绍商务谈判的基础知识和谈判的基本原则；学习情境二主要介绍商务谈判的准备工作；学习情境三主要阐述商务谈判心理与思维；学习情境四至学习情境八主要阐述商务谈判不同阶段的策略；学习情境九、十主要阐述商务谈判的沟通与礼仪；学习情境十一主要阐述国际商务谈判的内容。 本书以扎实理论、突出应用、培养技能为目标,在内容上注重理论与实践有机结合,重点培养学生的综合运用能力和实践操作能力；遵守职业教育的教学规律,结合具体的学习情境,采用项目任务驱动式教学模式,注重实践,以实训为主。本书在编写时力求简明扼要、通俗易懂,既适合自学,又适合教师根据教学课时灵活组织教学。 本书既可作为高职高专商务谈判相关专业教材,也可供社会上从事商务谈判相关工作的人员参考使用。

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