内容简介
本套《新课程课堂诊断》丛书共四册，每一册都基本采用了呈现案例或问题、诊断探讨、提供相关阅读素材的结构框架。这样安排的目的是让实践当中的经验或问题更加突出，让我们的研究和讨论更加集中。
本书为《小学语文课堂诊断》，全书共分八章：课程性质、学习方式、、文本处理、课堂生成、语文教学资源、因类而异、教学技艺、课堂评价。渗透到小学语文课堂的方方面面，从诊断开始击碎小学语文课堂上的问题。
本书为《小学语文课堂诊断》，全书共分八章：课程性质、学习方式、、文本处理、课堂生成、语文教学资源、因类而异、教学技艺、课堂评价。渗透到小学语文课堂的方方面面，从诊断开始击碎小学语文课堂上的问题。