内容简介
根据高等职业技术教育培养大专层次应用型、技术型人才总目标的要求，本着为药学专业课程教学服务的宗旨，我们编写了《无机化学》教材，供全国高等职业技术教育药学专业的学生使用。
高等职业技术教育区别于普通专科教育的*特点在于它具有“职业性”。因此，在教材编写中，我们尽量体现适应第一线岗位需要的编写思想和“实用为准，够用为度”的编写原则，力求突出“简明适用，深浅适中，继承传统，反映前沿”的特点。
本教材依次按结构、原理、元素三大部分编写，在编写过程中做到以下几点：
1．写结构，不深究，点到为止。借助具体的模型，宏观的比喻，引导学生进入微观世界了解其运动规律，又运用这些规律来解释宏观世界的性质。
2．写原理，不纠缠，实用为先。以“四大平衡”为主线，在进行共性与个性的对比中，使知识融会贯通，并用以指导实践。
3．写元素，不罗列，突出重点。以元素周期律为灵魂，在全面掌握元素、化合物性质及其变化规律的基础上，重点关注有药用价值的物质。
高等职业技术教育区别于普通专科教育的*特点在于它具有“职业性”。因此，在教材编写中，我们尽量体现适应第一线岗位需要的编写思想和“实用为准，够用为度”的编写原则，力求突出“简明适用，深浅适中，继承传统，反映前沿”的特点。
本教材依次按结构、原理、元素三大部分编写，在编写过程中做到以下几点：
1．写结构，不深究，点到为止。借助具体的模型，宏观的比喻，引导学生进入微观世界了解其运动规律，又运用这些规律来解释宏观世界的性质。
2．写原理，不纠缠，实用为先。以“四大平衡”为主线，在进行共性与个性的对比中，使知识融会贯通，并用以指导实践。
3．写元素，不罗列，突出重点。以元素周期律为灵魂，在全面掌握元素、化合物性质及其变化规律的基础上，重点关注有药用价值的物质。