从写生走向创意设计表现

从具象到抽象  

写生通常为绘画训练的一种手段，本书从写生入手，由具象到抽象，从感性到理性，由绘画走向设计，是同济大学建筑城规学院造型创意特色课程。本书分为六个部分，从工具与材料的运用、构图形式的营造，到综合性的学习方法、写生的拓展表现，再到形态的创意与营造、建筑形态的拓展表现，层层剖析，道出了从写生走向创意设计表现的方法与步骤。同时书中附有同济大学该课程的课题设置、学生作业，以及教师点评，适合全国高校建筑美术等相关课程参考与借鉴，也适合绘画爱好者自学使用。

王昌建,同济大学建筑与城市规划学院副教授

                                序　言

大学教育之所以不同于职业培训教育，是因为它对于人的培养是综合性、多方位的，尤其对于宽泛的审美意识与批判性思维等方面的建树，具有诱发与引导人自我完善的储备功能与责任。而这种责任与功能也决非仅仅是某一技能的当下掌握所能够替代。通常我们所谓的“创意”，即创造性的思维意识。它的培养不可能一蹴而就，而是需要一个在思维与情感及具体的形态操作上，从认知到理解，再从领悟到表达不断历练的心路历程。因此，我们的宗旨就是想通过这样一种不断从认知到理解，再从领悟到表达的过程，使学生们综合性地体验到艺术的创意表现—从客观到主观，再由主观回归到综合性客观的思维演变与情感融入的心路历程。对于艺术与设计而言，每一个时代都有其所崇尚的理念与形式。因此，当我们在需要学习前辈大师们优良程式化的同时，更需要建立一份在完善自我的学习过程中相对独立思考的品格特征。本书是在“大学不是职业训练营”的思维推动下，进行探索并尝试多元化的教学理念与形式。在探索过程中肯定会有这样或那样的偏悖，希望广大读者予以指正。同时，在编写过程中得到了平龙、何伟、阴佳等多位老师的帮助与支持，在此表示感谢！

                                                                    著者