内容简介
一、课程性质和教育目的
《学前教育学自学自考大纲》是学前教育学课程编写教材和自学辅导书的依据,因此自学考试内容都是围绕自考大纲要求的内容进行编组的。《学前教育学》课程是全国高等教育自学考试教育类专业必考的课程,是培养和检验考生的教育与学前教育的基本知识和应用能力的一门专业基础课程。《学前教育学》以辩证唯物论和邓小平的教育思想为指导,研究教育的基础知识,研究学龄儿童(出生至入学前)教育的观念、知识和实施,其内容具有宏观性、全面性、兼容性和应用性的特点。
二、大纲对课程的要求
大纲提出设置本课程的具体要求是:使考生掌握教育的基本原理和知识,掌握学前教育的基本理论和现代学前教育的新观念、新方法,掌握在家庭中、在托儿所中、在幼儿园中以及在社区中实施学前教育的基本知识和实际能力。总之,具有一定广度和深度的学前教育基础知识和能力,能够较好地适应多种类学前教育工作的需要。
本课程与《学前卫生学》《学前心理学》构成三者互依的专业基础课。以《学前卫生学》《学前心理学》为科学依据,良好的学前教育又是儿童身体和心理全速发展的必要条件。《学前教育学》与各类专业课程构成学前教育的整体,使学前教育从宏观到微观达到精细和完善。
《学前教育学自学自考大纲》是学前教育学课程编写教材和自学辅导书的依据,因此自学考试内容都是围绕自考大纲要求的内容进行编组的。《学前教育学》课程是全国高等教育自学考试教育类专业必考的课程,是培养和检验考生的教育与学前教育的基本知识和应用能力的一门专业基础课程。《学前教育学》以辩证唯物论和邓小平的教育思想为指导,研究教育的基础知识,研究学龄儿童(出生至入学前)教育的观念、知识和实施,其内容具有宏观性、全面性、兼容性和应用性的特点。
二、大纲对课程的要求
大纲提出设置本课程的具体要求是:使考生掌握教育的基本原理和知识,掌握学前教育的基本理论和现代学前教育的新观念、新方法,掌握在家庭中、在托儿所中、在幼儿园中以及在社区中实施学前教育的基本知识和实际能力。总之,具有一定广度和深度的学前教育基础知识和能力,能够较好地适应多种类学前教育工作的需要。
本课程与《学前卫生学》《学前心理学》构成三者互依的专业基础课。以《学前卫生学》《学前心理学》为科学依据,良好的学前教育又是儿童身体和心理全速发展的必要条件。《学前教育学》与各类专业课程构成学前教育的整体,使学前教育从宏观到微观达到精细和完善。