大学语文（高等院校公共基础课特色教材系列）

编写本教材遵循这样的思路：1．注重选文本身的文学性、审美性和启发性，所选必是传诵已久的文学名篇，凡实用文、政治类的文章基本不选；秦汉诸子、魏晋文章等略有例外。2．以文学史为经，以文体为纬。选文尽量涉及诗文辞赋、词曲小说及戏剧各种文体，但也不刻意求全。3．现当代文学各大师总集全集选集甚众，故尽可能“避熟”，选一些大家不易看到而有意义的文章。外国文学数不胜数，所选几篇多为语体文，故名“汉译外国文学”。4．尽量与中学语文教材拉开距离。文章的结构，每篇文章除“题解”、“正文”、“注释”外，还有“思考与练习”、“辑评”等内容，以作思路上的拓展和深化。
本教材是为重点大学非中文专业学生开设本课程而编写的，适用于理工科、农林医、经管法、外语艺术、文化传播教育心理等专业选用。教师可酌选部分篇目精讲，韵文部分可要求背诵，大部分篇目作课外泛读和拓展阅读。

第一章　先秦文学
　　先秦文学概述
　　先秦文学是从上古到公元前221年秦统一以前这一时期的文学。它产生在我国的原始社会、奴隶社会和秦以前的封建社会早期，是我国古代文学发展的第一阶段。从黄帝到禹的社会制度是原始公社制度。这一时期没有阶级，没有剥削，是财产共有的大同社会。出土的陶器证明此时已有了类似文字的符号，说明早在六七千年前，我国先民们已向文明社会演进。大约公元前21世纪，传说夏禹创建了夏朝，从此我国社会进入了财产私有的小康时代。当时农业已较发达。传说中夏朝已有典籍文明。约公元前16世纪，成汤灭夏，建立了商朝。商代已是成熟的农业社会。从已出土的甲骨刻辞与铜器铭文来看，殷商的文化已相当可观。现存《尚书》中《盘庚》等五篇是比较可信的商代史料。公元前11世纪，周武王姬发率领诸侯攻灭商纣，建立了西周。西周是一个政治强大、经济发达的农业社会。西周200多年间，文化进一步发展，王室设置专职的史官，左史记言，右史记事，把记下来的帝王之“言”编为《尚书》，“事”编成《春秋》。西周时又有“采诗”的制度，在朝廷宗庙举行仪式时加以歌唱，这就大大刺激了诗歌、音乐和舞蹈的兴旺。研讨卜筮变化的《周易》写定在西周，可见这时人们已经对抽象哲理有了深刻研究。
　　公元前770年，周平王东迁洛邑，历史进入大动荡大分化的春秋战国时代。号称“天下共主”的周王室已失去对各国的控制，所谓“春秋五霸”和“战国七雄”事实上主宰着这个时代。靠宗法制维系的旧有生产关系已走到终点，新兴地主政权已在我国确立。这时出现了“士”阶层，他们是地位各不相同的知识分子，在政治舞台上有着非同寻常的影响。
　　春秋战国五百年是一个思想大解放的时代。从春秋末年起，文化逐渐下移，教育慢慢向平民开放。孔子开创了私人办学的先例，有弟子三千；墨子继起，墨家与儒家并称“显学”。战国中期以后，讲学从师和著述之风更盛，出现了九流十家，即儒、墨、道、法、名、阴阳、纵横、杂、农、小说家，另有兵家不在其内。代表各派别的各种哲学、政治和学术思想极为活跃，呈现出“百家争鸣”的盛况。他们互相驳难，激烈辩论，自由抒发己见，构成我国哲学史上的第一个高峰。社会政治生活的丰富多彩为文学的全面繁荣提供了合适的契机。
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