0-3岁敏感期系列育儿宝典

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2012年09月01日
  • 开 本:24开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787884832644
作者:袁爱玲,张三花,叶靓 著出版社: 出版时间:2012年09月 
编辑推荐
  广东省“十一五”教育规划重点课题
  科学系统高效育儿
  敏感期各项发展指标优育……
  敏感期发展是否达标
  月度指标检测……
  家长幼师共育
  参与婴幼儿培养“家庭教师高端计划”……

 

 
内容简介

  大礼包含有《0~3岁敏感期家庭教育方案》(1册家长书)、《0~3岁敏感期天才计划》(30册幼儿绘本)和《0~3岁幼儿发展指标测评白板卡》(24页)(与家长书幼儿绘本配套),这些都是广东省“十一五”教育规划重点课题成果,由著名幼教专家袁爱玲博导担纲编写。
  家长书旨在帮助施教者及时捕捉孩子多个不同的敏感期,了解哪些发展内容是孩子该月龄阶段可以“敏感”接受的,哪些训练内容是施教者“可仿可做”的,及时评估和检测宝宝的各项发展指标是否达标,并及时采取最为有效的补救方案!
  30册幼儿绘本完全遵循孩子的成长规律来编写,由“认知发展”、“语言发展”和“社会性发展”等三部分组成。这三个不同的层面,构建了一个完整而立体的早期教育系统,并设有“天才PK”等栏目,将科学、先进的早教理念和实际操作完美结合起来,是孩子成长的良师益友。此外,还配置了针对家庭保姆、月嫂及幼儿园老师的实践操作方案!另外,大礼包还赠送4张DVD,以及2支水性白板笔,白板笔可在测评卡上写字涂鸦,且擦拭无痕,可多次循环使用,非常适合小朋友。

作者简介
  袁爱玲,华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人,中国教育学会脑科学与教育分会常务理事,广东省中小学教师继续教育专家委员会委员,中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。曾主持教育部人文社会科学专项课题“学前创造教育课程及其理论研究”、教育部重点课题“学前全语言创造教育课程及多媒体软件研发”、广东省教育规划项目重点课题“广东省0~3岁早教机构教育质量评估与监管研究”、广东省科技厅规划项目“儿童科技馆设计创新研究”;出版著作36部,发表论文290篇。不少科研成果著作在业界引起强烈的反响,如《幼儿园教育活动指导策略》(北京师范大学出版社出版)获2010年全国大学出版社教育类畅销书一等奖(5次印刷),《幼儿多元智能发展快乐课程》获2009年广东省中小学(含学前)教育创新成果一等奖。
  张三花,学前教育学博士,硕士研究生导师,杭州师范大学初等教育学院教师。参与和主持3项省部级课题,先后在《电化教育研究》、《华南师范大学学报》、《学前教育》等核心刊物发表论文20多篇。

 

目  录
家长书《0~3岁敏感期家庭教育方案》
编辑推荐语Ⅰ
前言Ⅴ
上编 婴幼儿敏感期教育的基本原理
一 谁发现了"人"的发展存在敏感期?
(一)生理发育与心理成长
(二)"敏感期"的由来
(三)蒙台梭利的伟大贡献
二 婴幼儿敏感期有何特征?
(一)最神秘的0~3岁
(二)婴幼儿敏感期的特征
(三)探秘婴幼儿神秘的敏感期
三 婴幼儿阶段有哪些发展敏感期?
(一)语言敏感期(0~8岁)17
在线试读部分章节
  《0~3岁敏感期家庭教育方案》(家长书)
  一谁发现了“人”的发展存在敏感期?
  宝宝出生了,面对这位家庭的新成员,爸爸妈妈都会满怀喜悦的心情,仔细地观察这个小宝宝的头发、眼睛、鼻子、小嘴等。爸爸妈妈还会忍不住抚摸宝宝的小手,轻拍宝宝的身体和他打招呼,迎接宝宝的到来,同时也在心中憧憬着美好的未来。每一位爸爸妈妈都想将自己的宝宝培养成聪明可爱的孩子,可怎样做才合适呢?秘诀就是:一定要充分了解宝宝各阶段的发展规律,有针对性地进行培养。
  (一)生理发育与心理成长
  过去,我们不十分了解婴儿究竟有多大能力,在大多数人心目中,新生儿和婴儿是非常无能、无知和幼稚可笑的。人们认为,对新生儿和婴儿来说,他们的主要任务是生长发育,是长身体,等他们会说话、会走路之后,才谈得上对他们的教育。现在看来,这些观点是有误的。
  儿科医生常常嘱咐刚做妈妈的人,3岁以内,孩子要好好带,因为这段时间对孩子的身体发育很重要。的确,在人一生的身体发育过程中,有两个非常重要的时期,一个是0~3岁,另一个是在青春发育期的某段时间。在这两段时间里,孩子的身体发育速度比其他时期快得多,如果在这两段时间里错过时机,会造成终生难以弥补的损失。
  那么,在人的心理发展过程中,是否也存在着这样的敏感期呢?先让我们看两个真实的故事。
  狼孩的故事
  1920年,人们在印度加尔格达西南山区发现了两个被狼叼去并且被母狼从小抚养大的女孩子,当时,其中大的已经8岁,后来被取名卡玛拉,小的2岁,取名阿玛拉。人们从狼窝里把她们捕获之后,把她们送到一所孤儿院。阿玛拉在一年后因病死去,卡玛拉活到17岁。由于卡玛拉多年和狼生活在一起,无论脾气、秉性,还是生活习惯都和狼一样了。她不会直立行走,只会爬;白天潜伏,夜间活动;每到午夜就嚎叫,完全不会发人声;只吃生肉,而且不会用手去拿,必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”,但收效甚微:2年多才学会站立,6年多才学会走几步路,4年内才学会6个单词,直到1929年临死时,虽然知道了一些简单的数字和50个左右的词汇,能讲一些简单的话,但经过智力测验,17岁的她智力水平只相当于3岁半的儿童,而且她的智力永远也不可能达到正常的同龄人的水平。
  童年生活在地窖里的孩子
书摘插画
插图

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