内容简介
在新课程背景下，小学数学在教学法方面取得了可贵的经验，因而，总结经验既是一种反思，又可以为教学法的发展提供更高的起点。这就是我们编写这本书的目的，为那些已有新课程改革经验的一线老师提供一个探讨小学数学新课程教学方法的平台，帮助一线教师在自主的探索中吸纳有价值的教学方法，并建构自己的个性“教学法”。
为实现这样的目标，我们在编写这本书的过程中贯彻了如下思想。
首先强调图书的实用性。随着新课程的推进，有关数学课程和教学论方面的图书越来越丰富了，但能够恰当地处理好理论和教学现实之间的关系的图书并不多。本书切合一线教师的教学和学习的特点，把教学理念和教学实践相结合，旨在引导教师更快捷地将教学法转化为自己的教学行为。这种课堂教学行动的能力是当前许多一线教师所缺乏的。
其次，平等对话。任何图书都在期待和召唤着它的读者，当您翻开这本书的时候，您就可能成为本书的对话者。在书中，我们给您留下了很多思考和探索的空间，期待着与您进行即时的思想碰撞，生成创造出更好的实施策略。为此，我们在每章和每节的开头都设置问题，期望唤起您的经验和思考，并在以后的阅读中对照我们的观点，从而提升读者自己教学法的品质。
为实现这样的目标，我们在编写这本书的过程中贯彻了如下思想。
首先强调图书的实用性。随着新课程的推进，有关数学课程和教学论方面的图书越来越丰富了，但能够恰当地处理好理论和教学现实之间的关系的图书并不多。本书切合一线教师的教学和学习的特点，把教学理念和教学实践相结合，旨在引导教师更快捷地将教学法转化为自己的教学行为。这种课堂教学行动的能力是当前许多一线教师所缺乏的。
其次，平等对话。任何图书都在期待和召唤着它的读者，当您翻开这本书的时候，您就可能成为本书的对话者。在书中，我们给您留下了很多思考和探索的空间，期待着与您进行即时的思想碰撞，生成创造出更好的实施策略。为此，我们在每章和每节的开头都设置问题，期望唤起您的经验和思考，并在以后的阅读中对照我们的观点，从而提升读者自己教学法的品质。