内容简介
这本小书，是专为小学语文教师写的。它为老师们学习小学语文新课程教学法而写，也为我们和老师们共同讨论小学语文新课程教学法而写。
不管你是否参DNT课改实验，相信你都在关注着、思考着、实践着课改。对小学语文课程与教学改革，你一定有着不少见解，也有着许多困惑。我作为一名小学语文教研员对于小学语文新课程，同样有着自己的见解，有着许多困惑。小学语文新课程教学法应该是我们都感兴趣的、值得讨论的一个话题。
课程改革是一项复杂的系统工程。我国新一轮基础教育课程改革实验，涉及范围广，改革力度大，目标要求高，推进速度快，制约因素多，实施难度大。再加上语文课程与教学本身的复杂性，小学语文教师正在经受着前所未有的严峻挑战。有的老师不无感慨地说：“真是越来越不会教语文了!”
是的，语文课确实难教。语文课程任务繁多，内容繁杂，教学目标和教学内容具有模糊性，教学效果也难于评价。也许是由于过去语文教育效率低的原因，也许是由于提高语文水平本身难度大的原因，有不少语文教师自身的语文水平(比如普通话、写字、写作、口语表达、文学素养等)就比较低，直接影响着语文教学的水平。在世纪之交的语文教育问题大讨论中，语文课程、语文教材、语文教师、语文教学、语文考试等等，都受到业内外人士的“口诛笔伐”，实在也是在所难免。
不管你是否参DNT课改实验，相信你都在关注着、思考着、实践着课改。对小学语文课程与教学改革，你一定有着不少见解，也有着许多困惑。我作为一名小学语文教研员对于小学语文新课程，同样有着自己的见解，有着许多困惑。小学语文新课程教学法应该是我们都感兴趣的、值得讨论的一个话题。
课程改革是一项复杂的系统工程。我国新一轮基础教育课程改革实验，涉及范围广，改革力度大，目标要求高，推进速度快，制约因素多，实施难度大。再加上语文课程与教学本身的复杂性，小学语文教师正在经受着前所未有的严峻挑战。有的老师不无感慨地说：“真是越来越不会教语文了!”
是的，语文课确实难教。语文课程任务繁多，内容繁杂，教学目标和教学内容具有模糊性，教学效果也难于评价。也许是由于过去语文教育效率低的原因，也许是由于提高语文水平本身难度大的原因，有不少语文教师自身的语文水平(比如普通话、写字、写作、口语表达、文学素养等)就比较低，直接影响着语文教学的水平。在世纪之交的语文教育问题大讨论中，语文课程、语文教材、语文教师、语文教学、语文考试等等，都受到业内外人士的“口诛笔伐”，实在也是在所难免。