七田真:培养优秀宝宝父母必上的7堂课

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2016年05月01日
  • 开 本:32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787122258113
  • 丛书名:七田真早教经典系列
作者:七田真 著出版社:化学工业出版社出版时间:2016年05月 
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育儿本来是一件很愉快的事情,但是很多父母在育儿过程中遇到种种的困难,使得他们在育儿的过程中非常焦虑,甚至影响了与孩子的亲密关系。七田真老先生的这7堂育儿课程,告诉父母什么是正确的育儿法,并指导父母如何付诸于实践,生动形象、娓娓道来,让父母能够明显感受到七田真育儿法对孩子的影响,感动于孩子良好的转变,使育儿变成一件让人愉悦的事情。

 

 
内容简介

本书通过给父母的7堂课,帮助父母着重塑造优秀孩子的7个能力,包括创造力、忍耐力、同情心、秩序感,培养孩子积极乐观的心态,了解育儿的精彩之处和乐趣所在,告诉父母如何准确地把爱传达给孩子,与孩子进行心灵沟通,通过孩子的一些不完美表现来了解孩子内心的真实需求。让孩子拥有掌握知识的能力而非机械灌输。父母在培养孩子的同时也要当好孩子的“镜子”,充满正能量,孩子成长的过程也是父母重塑自我的过程,最终获得完美的亲子关系。

作者简介

七田真,日本岛根县人,教育学博士,曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作,1978年成立了七田教育研究所,并建立了实施右脑教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室,学生总数近4万名。他的教育理论在国际上产生了广泛的影响。因为在右脑教育领域的卓越贡献,七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化劳动奖”,世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”,并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。

目  录
第1 堂课 培养努力向上的孩子
了解育儿的精彩之处和乐趣所在 /002
请这样鼓励孩子——“若是你的话,肯定能做到” /005
让孩子拥有理想和对人生的希望 /008
既有“爱”又有“敬”的亲子关系的建立 /012
在家里要注意的言行举止 /014
少看电视多些交流 /017
“不要输给自己”而非“不要输给其他的孩子” /019
父母要首先摒弃负面的语言和情绪 /022
第2 堂课 培养主动学习的孩子
教会孩子“学习的三个目的” /026
帮助孩子习惯集体生活 /030
必须要说“不可以” /034
父母的态度改变孩子学习的心态 /037
媒体评论
女儿人生中第一个无比热爱的老师正是来自七田真。它为我们打开一扇探索人类大脑神秘世界的大门,让我们得以窥见令人无限惊喜的成长密码。谢谢七田真!
——凤凰卫视主持人陈晓楠

现代记者必须把文字和图片数据处理能力结合在一起,左右脑必须协调工作。但培养一个人的这种能力并不容易。通过右脑学习法,很小的孩子也能处理复杂的任务、也能产生全新的创意。——清华大学教授,曾5次被普利策奖提名李米勒(美)

科学的养育方式和早期的潜能开发,会对孩子一生的成长带来巨大影响。此次有机会把“七田真”这样优秀、成熟、专业的早教知识推荐给大家,我是非常高兴的,也希望这一系列的书籍能给妈妈和宝宝们更多的指导,哪怕仅仅有一个孩子因为这套书、这套理论,人生发生了改变,那么我们今天的一切就都是值得的。
——摇篮网CEO 杨国
在线试读部分章节
父母的态度改变孩子学习的心态
在让孩子学习这件事情上,最为重要的是要使其产生“奋”之心,即“想要去做”的心情。关于这一点将在第3 堂课详细说明。所谓“奋”,是指下定决心、唤醒内心,使其产生“想要去做”的动机。只有孩子自身产生了“自己想要学习”的心情,才能牢固地掌握所学到的东西。
相反,若是单方面地强迫孩子必须学习,孩子就不会产生干劲儿。甚至发生更糟糕的事,孩子会认为“自己头脑不好使”。孩子讨厌学习的原因大多在于他们不知道为什么必须要学习,以及为何被强迫去学习。
但是,实际上,没有哪个孩子的头脑是不好使的。孩子之所以会陷入那样的想法里,只不过是因为被“为什么必须要学习”的固执想法迷惑了。不论哪一个孩子,原本都拥有了不起的能力,只不过他们一直对自己有一种负面的认识。所以,最重要的事情是,首先要让孩子产生“想
要去做”的想法。
比如,在孩子 1 岁到 4 岁时,让他们听英语磁带,如果这样对其进行培养,很有可能能培养出会说两种语言的孩子。
但是,在孩子一两岁时,因为还没有形成自我认知能力,所以一般是播放磁带,让孩子随意自然地听。等到了四五岁,买来孩子用的教材并对他们说:“来,今天开始要听这盘磁带。”但孩子即便听,他们也已经感到厌烦了,会说“为什么非得让我听那么奇怪的语言”。一旦孩子感
到厌烦,就算强迫他们继续听下去,也绝对无法把他们培养成双语人才。
那么要如何做才好呢?若是买了孩子用的有趣的教材,应该这么对他们说:“因为这是爸爸妈妈听着好玩的,所以你不用听也行。”然后,在接下来的一两周内,父母都开心地听着磁带。
如此一来,孩子便会心甘情愿地想听。他们会说:“那是小孩用的教材。给我听,给我听!”若是这样,就大功告成了。“你那么想听吗?那每天听15分钟就可以了哦。”这样就能将孩子“想要去做”的心情很好地引导出来,进而可以培养出孩子出色的双语能力。
就算是给予同样的东西,给予的方法很关键,因为若是孩子产生厌烦,那是很难收到效果的。即便不管孩子,他们自己也能一直听磁带的话,那么可以继续引导并培养下去。
学习其他东西也是同样的道理。比如,让孩子学钢琴,若是告诉他们“今天开始去钢琴教室学钢琴,因为 4 岁的孩子都应该开始学钢琴”,孩子会越来越讨厌学钢琴,也无法很好地引导与挖掘出他们的真正才能。

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