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编辑推荐

　　★ 一部把科学的理财教育理念传递给新时代千万父母的智慧书

　　★ 早一天让孩子正确认识金钱，早一天让孩子踏上财富之路

　　★ 理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的*重要的能力之一。良好的理财能力是一种素质，它关系到人的生存和一生的幸福。

　　理财教育，不仅仅是“术”的教育，更是“道”的教育。我们不能忽略理财教育的细枝末节，更应该重视理财教育的核心所在，核心的才是*有价值的，才是*根本的，才是*彻底的。我们不仅仅要教孩子如何赚钱，而赚钱的根本在于德行，所以要让德行点亮孩子的财富人生；我们还要教他如何把钱花在当处，不可乱花，更不可炫富与拜金；更要教他如何“保富”，“保富”绝不是不花钱，而是懂得散财、懂得修福、修善，这样才能真正保有财富。

内容简介

　　理财教育，不仅仅是“术”的教育，更是“道”的教育。我们不能忽略理财教育的细枝末节，更应该重视理财教育的核心所在，核心的才是最有价值的，才是最根本的，才是最彻底的。我们不仅仅要教孩子如何赚钱，而赚钱的根本在于德行，所以要让德行点亮孩子的财富人生；我们还要教他如何把钱花在当处，不可乱花，更不可炫富与拜金；更要教他如何“保富”，“保富”绝不是不花钱，而是懂得散财、懂得修福、修善，这样才能真正保有财富。

　　本书从理财教育开启财富人生、让孩子从小就认识钱、教孩子做金钱的主人、合理消费、学会赚钱、学会储蓄、零花钱怎样给怎样花、培养财富德行、提升创富潜能、学点经济学常识、慈善理财、幸福理财等12个方面全面总结了理财教育的诸多细节，内容全面、系统、科学、实用，是一部难得的“亲子理财教育读本”。

作者简介

　　张端然，原名张振鹏，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”、“优秀青年教师”等。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版家庭教育著作多部，如《不打不骂培养男孩的100个细节》、《不娇不惯培养女孩的100个细节》等，深受广受读者好评。

目　　录

第一章理财教育——开启孩子的财富人生

第二章钱是什么——让孩子从小就认识钱

第三章驾驭金钱——教孩子做金钱的主人

第四章合理消费——让财富细水长流

第五章学会赚钱——让财富从无到有

第六章学会储蓄——让财富积少成多

第七章零花钱——家长如何给，孩子如何花

第八章德本财末——让德行点亮财富人生

第九章创富潜能——为孩子创富奠基

第十章经济学常识——提早了解好处多

第十一章慈善理财——教孩子感恩与回报

第十二章幸福理财——为了更好地生活

媒体评论

今天，人们的生活水平越来越高，大多数家庭都只有一个孩子，“四二一”的家庭结构让这些独生子女受尽万般宠爱。舍不得孩子受委屈的家中长辈给孩子零用钱给得很随意，在这样的环境下，孩子在不自觉中就养成了大手大脚乱花钱的坏习惯。
孩子在生活中不可能回避钱财世界，家长应让孩子从小就学会做金钱的主人，而不做金钱的奴隶，这才有利于他的成长与未来的发展。有金钱概念和使用计划的孩子能做到对金钱的正确支配，不至于造成浪费。而理财能力的培养，又能让孩子明白，金钱的真正作用在于它要用在正确的地方。因此，我们要重视起对孩子理财能力的培养，要有理财教育意识。
金钱是一个人换取物质生活的必要媒介，当孩子知道钱财来之不易，有能力管理钱财、使用钱财时，他未来的生活才不会捉襟见肘，他在未来才不会在金钱问题上犯下大错，他的事业之路才会绝处逢生，人际交往也才会游刃有余……

今天，人们的生活水平越来越高，大多数家庭都只有一个孩子，“四二一”的家庭结构让这些独生子女受尽万般宠爱。舍不得孩子受委屈的家中长辈给孩子零用钱给得很随意，在这样的环境下，孩子在不自觉中就养成了大手大脚乱花钱的坏习惯。

孩子在生活中不可能回避钱财世界，家长应让孩子从小就学会做金钱的主人，而不做金钱的奴隶，这才有利于他的成长与未来的发展。有金钱概念和使用计划的孩子能做到对金钱的正确支配，不至于造成浪费。而理财能力的培养，又能让孩子明白，金钱的真正作用在于它要用在正确的地方。因此，我们要重视起对孩子理财能力的培养，要有理财教育意识。

金钱是一个人换取物质生活的必要媒介，当孩子知道钱财来之不易，有能力管理钱财、使用钱财时，他未来的生活才不会捉襟见肘，他在未来才不会在金钱问题上犯下大错，他的事业之路才会绝处逢生，人际交往也才会游刃有余……

不过，学会管理钱财对于孩子而言不是一件小事。金钱不仅是个人物质需要的基础，也是开拓事业的必备条件。当孩子学会合理支配钱财，他们就会使“金钱”发挥*的效益。而孩子这种能力，需要在生活中、在管理钱财的实践中得到发展。只有我们有效地协助和正确引导，孩子才会用金钱做有利于自己、家庭和社会的事情。如果我们只是一味地给孩子讲道理，或者强行改变孩子花钱的行为，效果肯定不如让孩子亲身感受来得明显。

无论家庭经济状况如何，我们都一定要从孩子小的时候就培养他的理财能力。因为孩子所呈现出来的花钱习惯，在成长中是一个量变到质变的过程。通常孩子在积累“量变”的时候，我们很难观察到孩子表现，直到“质变”发生，我们才会看到孩子的问题。其实，这个问题不是突然出现的，而是早有“埋伏”。早一天让孩子正确认识金钱，孩子就会早一天踏上人生的财富之路。所以，对孩子的理财教育要尽早进行。

有句话说：“你不理财，财不理你。”还有句话说：“理财要趁早，早学理财，早过好日子。”这足以说明，理财已经越来越被人重视。而且，现在越来越多的父母已经开始对孩子进行理财教育。随着市场经济的不断深入发展，理财教育将会更加受到父母的重视。

相信每一位父母都希望培养出会理财的孩子，都希望他有极强的创富能力。本书就是一部帮父母对孩子进行理财教育的书，从“理财教育开启财富人生、让孩子从小就认识钱、教孩子做金钱的主人、合理消费、学会赚钱、学会储蓄、零花钱怎样给怎样花、培养财富德行、提升创富潜能、学点经济学常识、慈善理财、幸福理财”等12个方面全面总结了理财教育的诸多细节，内容全面、系统、科学、实用。

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在线试读部分章节

1??什么是理财教育，认识理财教育

一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财。钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。
——巴菲特

近几年来，很多父母都对孩子或多或少地进行了理财教育。这不能不说是一件好事，这表明这些父母已经发现了理财教育的重要性。
不过，有一个现实是，很多父母可能只是因为“知道了”理财教育，“知道了”它对孩子的成长有好处，所以才会对孩子开展这个教育。但事实上，很多人并没有真正认识理财，这就导致很多父母在理财教育上陷入盲目状态，盲目地模仿他人的理财教育方式，盲目地学习各种各样新奇的理财教育方法，或盲目地凭借自己单纯的理解去教育孩子。
2009年6月，北京一位教授和他10岁的儿子一下子成了舆论关注的热点。因为这位教授在儿子8岁时就开始教他炒股、炒权证，这一完全不同于其他父母那种生怕孩子接触太多钱的做法，引发了人们的热议。
这位教授是某著名高校证券研究所所长。2007年的一天，正在电脑前查看股票行情的他发现儿子对股市操作感到好奇。于是，为了让儿子更深刻地体会“股票有涨有跌”，他便拿出了3000元，让儿子学习操作购买股票与权证。
这位教授解释说，他的目的就是要让儿子明白“钱是赚出来的，不是省出来的”，培养他的投资思维，以帮助他积累更多生活经验，当他知道“赚钱难了”，才能珍惜。他的教育可能有他的道理，也可能有他独成一派的教育程序与方式，但是这却并不适用于所有的家庭，自然也不是所有的孩子都能通过学习炒股、炒权证就能知道什么是理财。
关于这位教授的做法，有褒亦有贬，褒者认为理财教育的确应从娃娃抓起，贬者则觉得他是在炒作，行为有些荒唐。其实，人们之所以对这位教授的做法颇有争议，很大一部分原因是大家对理财教育的认知并不明朗。
不过，我们至少应该明确一点，那就是理财教育并不是教孩子怎么挣钱，它不是“挣钱教育”，不是“投资教育”。虽然关于如何挣钱、投资也的确是理财中的一部分，但很明显，这一部分的教育应该是在孩子有了一定金钱认知的基础之上才能进行的。

1??什么是理财教育，认识理财教育
 

一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财。钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。
——巴菲特
 
近几年来，很多父母都对孩子或多或少地进行了理财教育。这不能不说是一件好事，这表明这些父母已经发现了理财教育的重要性。
不过，有一个现实是，很多父母可能只是因为“知道了”理财教育，“知道了”它对孩子的成长有好处，所以才会对孩子开展这个教育。但事实上，很多人并没有真正认识理财，这就导致很多父母在理财教育上陷入盲目状态，盲目地模仿他人的理财教育方式，盲目地学习各种各样新奇的理财教育方法，或盲目地凭借自己单纯的理解去教育孩子。
2009年6月，北京一位教授和他10岁的儿子一下子成了舆论关注的热点。因为这位教授在儿子8岁时就开始教他炒股、炒权证，这一完全不同于其他父母那种生怕孩子接触太多钱的做法，引发了人们的热议。
这位教授是某著名高校证券研究所所长。2007年的一天，正在电脑前查看股票行情的他发现儿子对股市操作感到好奇。于是，为了让儿子更深刻地体会“股票有涨有跌”，他便拿出了3000元，让儿子学习操作购买股票与权证。
这位教授解释说，他的目的就是要让儿子明白“钱是赚出来的，不是省出来的”，培养他的投资思维，以帮助他积累更多生活经验，当他知道“赚钱难了”，才能珍惜。他的教育可能有他的道理，也可能有他独成一派的教育程序与方式，但是这却并不适用于所有的家庭，自然也不是所有的孩子都能通过学习炒股、炒权证就能知道什么是理财。
关于这位教授的做法，有褒亦有贬，褒者认为理财教育的确应从娃娃抓起，贬者则觉得他是在炒作，行为有些荒唐。其实，人们之所以对这位教授的做法颇有争议，很大一部分原因是大家对理财教育的认知并不明朗。
不过，我们至少应该明确一点，那就是理财教育并不是教孩子怎么挣钱，它不是“挣钱教育”，不是“投资教育”。虽然关于如何挣钱、投资也的确是理财中的一部分，但很明显，这一部分的教育应该是在孩子有了一定金钱认知的基础之上才能进行的。
也就是说，不同年龄段的孩子，应该接受不同的理财课程。理财教育应该是一个循序渐进的过程，并且还要以不耽误孩子学习、精力为前提，旨在培养他对金钱具备健康的观念，这样他才能跳出狭小的“理财=挣钱”的圈子。当明白了什么是真正的理财时，他的幸福人生才算真正开启。
所以，关于理财，我们不知道、不明白的地方还太多，要教孩子理财，得先打开“理财”这扇大门。
所谓理财，就是对于财产的经营，多用于个人对于个人财产或家庭财产的经营，是指个人或机构根据个人或机构当前的实际经济状况，设定想要达成的经济目标，在限定的时限内采用一类或多类金融投资工具，通过一种或多种途径达成其经济目标的计划、规划或解决方案。
从这个定义来看，理财的范围其实很广，对于一个人来说，理财就是要理自己一生的财，要掌管好自己的收入支出。有人认为理财是有钱人才做的事情，其实不然，不管有钱没钱，都要理财。富裕的人通过理财可以让金钱更好地发挥其价值，而贫穷的人通过理财也许就能摆脱当下穷困的现状。
从孩子小时候就对其进行理财教育，这能让他尽早对金钱、理财有一定的认知，从而让他不会在懵懂或完全无知的状态下就被金钱所“奴役”。
那么这个“小时候”的具体时间是什么时候？3岁。
3岁是一个很神奇的年龄。3岁孩子的大脑重量其实已经接近于成年人，这也是他性格形成以及身心发展极为重要的一个阶段。这时正是我们对他进行理财教育的重要启蒙年龄。而从此时开始，在每个年龄段我们都要对孩子进行不同的理财知识教育，通过循序渐进地发展，逐渐将他带上正确健康的理财之路。
 
财商训练
   
儿童财商训练一般进程：3岁，学会识别纸币硬币等钱币，认识币值。4岁，能用钱币买小东西，比如糖果、小玩具，当然这时大人要陪伴他，以免他受骗。5岁，知道钱是劳动换来的，并可以用小额的钱进行简单地交换活动。6岁，可以认识较大面额的钱币，并能培养“自己的钱”的意识。7岁，能认识商品价格标签，同时还能确认自己的购买能力，并保证找钱准确。8岁，会估算成本，知道节约以应对需要，懂得在银行开户存钱。9岁，能自己制订用钱计划，并在可能的条件下学会货比三家来进行买卖交易。10岁，懂得节约，通过储蓄来保证自己在未来买到想要的东西。11岁，了解银行储蓄，并学会评价商业广告，具备打折、优惠的概念。12岁，了解正确投资的好处，知道珍惜钱，有节约观念。13—15岁，尝试一些安全的投资工具与服务，明白怎样进行预算、储蓄与初步投资。16—17岁，可以为近5年或近10年进行财务规划，为未来的开销做理财方案。

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