青少年生命教育国际观察

     王定功编写的《青少年生命教育国际观察》在理论分析的基础上，结合各国教育实践，勾勒出理想的生命教育蓝图。它的对象群体广泛，它既可以与生命教育理论研究者进行学术探讨，又可为中小学教师提供培训资源和课程材料，具有较高的学术价值和应用价值，必将对我国生命教育的理论研究和实践起到巨大的推动作用。书中树立青少年生命教育的国际视野，透视各国青少年生命教育的“点线面体”，鉴优借劣，取长补短，对于各级教育行政部门、中小学校、社会各界机制受教育者本身都是有益和必要的。

     教育应该回归生命本源，传授知识、培养能力的同时还应唤醒青少年的生命意识和能力。做好青少年生命教育工作是一切文明国家的共识和一致行动。《青少年生命教育国际观察》树立青少年生命教育的国际视野，透视各国青少年生命教育的“点线面体”，鉴优借劣，取长补短，对于各级教育行政部门、中小学校、社会各界机制受教育者本身都是有益和必要的。
     《青少年生命教育国际观察》的作者是王定功。

     王定功，1970年1月生于河南上蔡，法学博士，在河南大学教育科学学院任教，并在北京师范大学教育学部做博士后研究。主要研究领域有生存哲学、生命教育、教育基本理论等。曾主持或参与*、部级科研项目8项，出版或即将出版学术著作15部，在《中国教育学刊》等发表论文数十篇。

第一章  美国青少年生命教育观察
  一、美国青少年生命教育的背景
  二、美国青少年生命教育的主要内容
  三、美国青少年生命教育的实施路径
  四、美国青少年生命教育的启示
第二章  英国青少年生命教育观察
  一、英国青少年生命教育的背景
  二、英国青少年生命教育的主要内容
  三、英国青少年生命教育的实施路径
  四、英国青少年生命教育的启示
第三章  法国青少年生命教育观察
  一、法国青少年生命教育的背景
  二、法国青少年生命教育的主要内容
  三、法国青少年生命教育的实施路径
  四、法国青少年生命教育的启示
第四章  德国青少年生命教育观察
  一、德国青少年生命教育的背景
  二、德国青少年生命教育的主要内容
  三、德国青少年生命教育的实施路径
  四、德国青少年生命教育的启示
第五章  日本青少年生命教育观察
  一、日本青少年生命教育的背景
  二、日本青少年生命教育的主要内容
  三、日本青少年生命教育的实施途径
  四、日本青少年生命教育的启示
第六章  韩国青少年生命教育观察
  一、韩国青少年生命教育的背景
  二、韩国青少年生命教育的主要内容
  三、韩国青少年生命教育的实施路径
  四、韩国青少年生命教育的启示
第七章  新加坡青少年生命教育观察
  一、新加坡青少年生命教育的背景
  二、新加坡青少年生命教育的内容
  三、新加坡青少年生命教育的实施路径
  四、新加坡青少年生命教育的启示
第八章  香港地区青少年生命教育观察
  一、香港地区青少年生命教育的背景
  二、香港地区青少年生命教育的内容
  三、香港地区青少年生命教育的实施路径
  四、香港地区青少年生命教育的启示
第九章  台湾地区青少年生命教育观察
  一、台湾地区青少年生命教育的背景
  二、台湾地区青少年生命教育的内容
  三、台湾地区青少年生命教育的实施路径
  四、台湾地区青少年生命教育的启示
参考文献
后记