现代护理导论（国家级教改试点护理专业使用教材）（国家护理技能型紧缺人才培养培训教材）pdf/txt下载_在线阅读全文

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内容简介

本书是高等职业教育护理技能型紧缺人才培养培训工程系列教材，体现了新时期国内、国际护理学发展的新特点、新方向以及护理新理念，是引导护理专业教学改革与建设的特色教材。全书共11章，其内容涵盖了护理学的发展史、护理学的基本概念、护士素质与职业道德、护理理论、科学性思维方式与护理实践、临床路径、护理与保健、文化与护理、护理经营与经济论、护理与法、护理职业生涯规划等。
　本教材内容全面，体现科学性、实用性、指导性和创新性，可供高等职业教育护理专业的学生、教师使用，也可供成人教育护理专业者参考。

目　　录

第一章　护理学的发展与展望
　第一节　概述
　一、护理学的概念
　二、护理学的范畴
　三、护理学的任务
　四、护理理念
　第二节　中国护理学发展史
　一、祖国医学与护理
　二、中国近代护理
　三、中国现代护理
　第三节　国外护理发展史
　一、国外护理学的发展概况
　二、南丁格尔与护理
第四节　护理学的展望

第一章　护理学的发展与展望 　第一节　概述 　 一、护理学的概念 　 二、护理学的范畴 　 三、护理学的任务 　 四、护理理念 　第二节　中国护理学发展史 　 一、祖国医学与护理 　 二、中国近代护理 　 三、中国现代护理 　第三节　国外护理发展史 　 一、国外护理学的发展概况 　 二、南丁格尔与护理 第四节　护理学的展望 　 一、国际护理发展趋势 　 二、美国护士考试机构与注册护士 　 三、中国护理的发展趋势 第二章　护理学的基本概念 　第一节　人 　 一、关于人的基本概念 　 二、人的自我概念 　第二节　健康 　 一、健康的概念 　 二、疾病的概念 　 三、健康与疾病的关系 　第三节　环境 　 一、人的内环境 　 二、人的外环境 　第四节　护理 　 一、护理的概念 　 二、护理概念的演变过程 　 三、护理的工作方式 　　四、专业与护理专业 第三章　护士的素质与行为规范 第一节　概述 　 一、素质的含义 　 二、提高护士素质的重要性 　第二节　护士素质的基本内容 　 一、思想品德素质 　 二、科学文化素质 　 三、专业素质 　 四、心理素质 　 五、护士的资历要求及分类 　第三节　护士的行为规范 　 一、语言行为规范 　 二、非语言行为规范 　 三、仪表与举止 第四章　护理理论 　第一节　护理学相关理论 　 一、生命过程 　 二、角色理论 　 三、人的基本需要论 　 四、系统论、信息论与控制论 　 五、成长与发展理论 　 六、压力与适应理论 　 七、南丁格尔环境理论 第二节　护理模式理论 一、概述 二、奥瑞姆的自理模式 三、罗伊的适应模式 四、纽曼的系统模式 五、约翰逊的行为系统模式 六、佩普罗的人际关系模式 第五章　科学思维方式与护理实践 　第一节　批判性思维 一、概述 二、批判性思维的特点 　　…… 第六章　临床路径 第七章　文化与护理 第八章　护理经营与经济论 第九章　护理保健 第十章　护理与法 第十一章　护理职业生涯规划 附录 主要参考文献

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第一章　护理学的发展与展望
第一节　概述
一、护理学的概念
一门学科的定义，首先应该确定这门学科的研究对象和内容，明确这门学科的性质。从这种认识出发，许多护理学学者提出不同的定义，但多数学者认为，护理学是研究护理人类身心健康的理论、知识、技能及发展规律的应用性科学。它以自然科学和社会科学为基础，是医学科学中一门独立学科。
综合上述观点可将护理学定义为：护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关人类保健、疾病防治与康复过程中护理的理论与技术的学科。
　 (一)护理学的性质
　 (1)具有自然科学属性自然科学(natural science)是研究自然界中各种特质和现象的科学，包括物理学、化学、解剖学、生理学等。如在护理中，为中毒病人(patient)洗胃，运用虹吸原理；为呼吸道阻塞病人吸痰，运用了负压吸引原理；为病人静脉输液，运用了液体静压原理等。另外，人体本身是个化学加工厂，根据化学知识可观测人体内环境的稳定，如体内的酸碱平衡、药物代谢等。运用生理、解剖知识可对人体进行定位检
查、治疗疾病，如采用外科手术及各种穿刺治疗、注射等方法。
(2)具有社会科学属性社会科学(social science)是研究社会现象的科学，如社会学、行为学、心理学、伦理学、哲学及美学等。护理学的研究对象是整体的人，是具有生物和社会双重属性的人。人的健康不仅是指生理方面，还包括心理和社会等方面。即护理人员要同时具备相应的社会科学知识，才能满足护理对象的这种需要，同时要关注社会环境对人类健康的影响。
(3)具有应用科学属性护理学(applied science)具有较强的实践性。护理工作对护理人员提出的要求是：既具备一定的理论知识，还要熟练掌握各项操作技能，具有一定的实践操作能力。如在抢救心脏骤停病人时，胸外按压的部位、深度、频率等都直接关系到复苏的成败；抢救危重病人时，护士熟练准确的操作是抢救病人的关键，这就要求护士能在临床实践中将护理理论与实践相结合。
(二)护理学的研究对象

第一章　护理学的发展与展望 第一节　概述 一、护理学的概念 一门学科的定义，首先应该确定这门学科的研究对象和内容，明确这门学科的性质。从这种认识出发，许多护理学学者提出不同的定义，但多数学者认为，护理学是研究护理人类身心健康的理论、知识、技能及发展规律的应用性科学。它以自然科学和社会科学为基础，是医学科学中一门独立学科。 综合上述观点可将护理学定义为：护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关人类保健、疾病防治与康复过程中护理的理论与技术的学科。 　 (一)护理学的性质 　 (1)具有自然科学属性 自然科学(natural science)是研究自然界中各种特质和现象的科学，包括物理学、化学、解剖学、生理学等。如在护理中，为中毒病人(patient)洗胃，运用虹吸原理；为呼吸道阻塞病人吸痰，运用了负压吸引原理；为病人静脉输液，运用了液体静压原理等。另外，人体本身是个化学加工厂，根据化学知识可观测人体内环境的稳定，如体内的酸碱平衡、药物代谢等。运用生理、解剖知识可对人体进行定位检 查、治疗疾病，如采用外科手术及各种穿刺治疗、注射等方法。 (2)具有社会科学属性社会科学(social science)是研究社会现象的科学，如社会学、行为学、心理学、伦理学、哲学及美学等。护理学的研究对象是整体的人，是具有生物和社会双重属性的人。人的健康不仅是指生理方面，还包括心理和社会等方面。即护理人员要同时具备相应的社会科学知识，才能满足护理对象的这种需要，同时要关注社会环境对人类健康的影响。 (3)具有应用科学属性护理学(applied science)具有较强的实践性。护理工作对护理人员提出的要求是：既具备一定的理论知识，还要熟练掌握各项操作技能，具有一定的实践操作能力。如在抢救心脏骤停病人时，胸外按压的部位、深度、频率等都直接关系到复苏的成败；抢救危重病人时，护士熟练准确的操作是抢救病人的关键，这就要求护士能在临床实践中将护理理论与实践相结合。 (二)护理学的研究对象 随着近代生物医学模式向现代生物、心理、社会医学模式的转变，护理学研究的对象已经从单纯的病人扩大到健康人群，包括： (1)现存健康问题的人 由于某些原因影响了人体正常生理活动，而出现了症状、体征，或机体发生病理改变，患有某些疾病。护理目标是：配合医学积极治疗，精心护理，使护理对象早日康复。 (2)潜在健康问题的人护理对象尚未出现症状、体征，但有一些需要注意的问题，如不引起注意，则会向疾病方向发展。如身体过于肥胖患有三高症(高血压、高血脂、高胆固醇)的危险。护理目标是：采取预防措施，改变护理对象的饮食习惯和生活方式，维护其健康。 (3)健康人群对健康人群进行健康教育，是护理学研究的新领域。护理目标是：提高整个人类的健康水平，人人都能有健康的身体。 ……

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