传承.超越

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  • 印刷时间:2014年01月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787802575936
作者:李世煇著出版社:经济日报出版社出版时间:2014年01月 
编辑推荐
  中华优秀传统文化是中华民族凝聚力、向心力之源泉,毛泽东思想是中国学术界、科教界克服文化自卑主义与文化失败主义倾向、焕发自主创新正能量的灯塔之一。

 
内容简介
  在全球化等于美国化之今日,毛泽东思想是中国独立自主、繁荣富强的精神支柱。毛泽东思想与中华优秀传统文化是中华民族凝聚力、向心力之源泉,是中国学术界、科教界克服文化自卑主义与文化失败主义倾向,焕发自主创新正能量的灯塔。中国特色社会主义理论体系是毛泽东思想的传承,在历史条件与国内外环境重大变化之际,中国特色社会主义理论体系面临新的挑战与机遇,理应有新的发展。

作者简介
  李世煇,北京市人,1932年生,志愿军钢铁运输线老战士,立三等功三次,军功章三枚,1958年调千考入哈尔滨军事工程学院。1988年总参工程兵第四设计研究院工程师退休,任高级工程师。1990——1999年被钱伟长先生聘任为上海大学兼职教授。中国科学院工程地质力学重点实验室客座研究员。1978年获全国科学大会奖,1987年、1996年军队级科技进步一等奖各一次,1987年*科技进步二等奖一次,1992年获政府特殊津贴。
  主要科技贡献点:以毛泽东哲学、军事思想指导,有机组合应用现代科学技术,提出“典型信息法”假说,组成系统软件,经过数以百计的地下工程(包括二滩、小浪底等若干涉外重大工程)应用验证,经总参兵种部技术鉴定:具有专家咨询水平,总体上达到国际先进水平,在五个方面居于国际领先地位。1998年经总参谋部与总后勤部批准,列入国家军用使用标准,在全军施行.2007年国际卷西力学学会主席推荐为现代化岩石力学建模与工
  程设计8种主要方法之一。发表论文数十篇,其中有4篇发表在具有重要影响的国际期刊当中,专著《隧道围岩稳定系统分析》(1991年,中国铁道出版社)、与合作者合著并主编《隧道支护设计新论:典型类比分析法应用和理论》(1999年,科学出版社,科学出版基金资助)。
目  录
第一章 毛泽东是继孔子之后中国最伟大的思想家之
 第一节 从孔夫子到毛泽东
 第二节 三千年未有之大变局、新思想与奇功伟业
 第三节 极难齐备的主观条件
 第四节 当代中国的精神支柱,救世的指导思想
第二章 马克思主义中国化的内因:中华文化
 第一节 中西文化一阴一阳,相反相成
 第二节 中西文化如鸟之两翼缺一不可
 第三节 实践主体的既有文化,决定了接受新文化的选择性
 第四节 出类拔萃的传统文化素养,贯通古今、融合中西的思想路线
 第五节 马克思主义中国化:与西方明显不同的版本
第三章 管窥毛泽东思想继承与发展中华传统优秀文化
 引言毛泽东思想与中国传统文化关系的复杂性
 第一节 “中华优秀传统文化是毛泽东思想的主体和基础”论证辑录
在线试读部分章节
  中国共产党在中国长期执政,迟早将不可避免必须明确地回答一个问题:“中国共产党在中国长期执政(例如:时间以百年计),执政的文化基础是什么?”应该怎样回答呢?
  1.中国社会主义合法性依据在于中华优秀传统文化
  被誉为“1980年代中国‘文化热’主将之一”的甘阳,经过一波三折的学术探索——从“反传统”到“强调西方对现代性的批判”,再到“全面肯定儒学与中华文化传统”,并得到一个颇有说服力的明确认识,这值得认真思考。
  2006年甘阳在中国大陆出版《古今中西之争》一书,刊出1988年在新加坡发表的论文“儒学与现代——兼论儒学与当代中国”中指出:
  在我看来,儒学在现代世界中的位置在于:在一个工具理性必然占主导地位的工商社会和技术时代,毫不动摇地继续坚持价值理性的关怀,维护文化的传统和活力,并全力向着人文学科、社会科学的方向去开展自己的新的形态、新的境界。这样一种立场,我愿称之为“一种具有批判精神的文化保守主义”(这里的“批判”既是针对所谓“生活世界的殖民地化”现象,又指自我批判精神;这里的“保守”则指“保护”和“守卫”文化传统而言)。
  五四时期提出“德先生”与“赛先生”,尚有梁任公直接以“爱先生”与“美先生”与之相对。(梁启超:《人生观与科学》)而今却几乎无一人敢对“科学”与“民主”有半点微词。似乎只要符合它们的就是绝对的好,不然就是绝对的坏。这种态度是不正常的。
  海外学者常常认为:中国共产党贯彻彻底的反传统路线,造成了儒家文化在中国大陆的彻底衰亡。这种看法忽视了一个重要区别,即:实际上,我党过去的“极左”路线所摧毁的乃是学术层面上的儒学文化,而非社会层面或行动层面上的儒学文化,特别是儒家伦理。谁也不能否认,中国共产党在取得政权以后,一直不是靠经济上的巨大成就,而主要是靠一种标准的“道德理想主义教育”,来取得政权维系必须具备的合理性依据、合法性依据和动机支持依据的。
  ……

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