我父母的"野蛮"教育(一个普通女孩学业成功背后不为人知的家教秘传)

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2012年03月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787214078582
作者:叶秀菊,于世和,于雪崴 著出版社:江苏人民出版社出版时间:2012年03月 
编辑推荐
  一部挑战常规家教思维、突破主流教育壁垒的非常教本!
出身普通家庭却才艺出众?智力稀松平常却鳌里夺尊,头角峥嵘?
入读普通中学却因综合实力被保送到清华?
不请家教,不上补习课,不读重点中学,为什么成绩一样优秀?
一对工薪家长靠什么把孩子顺利送入清华和美国名校?
孩子7大成长期,实现阶段学业规划,哪个时期*关键?
36个整体家教理念,何为纲?何为目?何为必备杀手锏?
6种方法应付学习困倦,难在哪里?突破口何在?
12种方法轻松应对各种考试,真能百炼成纲,百战百胜?
这本书为你轻松解答!
让孩子多一些笑容,让家长少一份烦忧!
新航道国际教育集团总裁胡敏序荐!

教育之难难在回到常识。
自己的孩子永远是*好的,“野”的教育也要有温情。但对家长来说,“捧”更是一门艺术,它可以使迷失者找到方向,也可以扼杀天才。在一个普通家庭,鼓励的作用永远大于怨恨。
把“独立”融进血液,应对残酷,老鹰就该把小鹰推下悬崖。
拒绝提前入学,早起的鸟儿不一定有食吃;禁止零食和网络,都是逼她上“梁山”
懒惰和求知欲都是天生的,看你把兴趣往哪儿引。
内容简介

  《我父母的“野蛮”教育》详细记载了于雪葳父母成功培养女儿从清华大学到美国佐治亚理工学院,从双学士学位到以全额奖学金攻读博士,22年家教的心得和体会,其家教理念和方法打破常规却极有成效,为迷茫中的中国家教现状点亮了一盏明灯。
    在《我父母的“野蛮”教育》一书中,于雪葳的父母细数了孩子最关键的7个成长期,无保留呈现 6大私密计划,倾情交流36套家教剑法,篇篇有亮点,章章有绝招。同时,于雪葳的数十篇日记也将孩子们最真实的想法告诉广大家长:只要教育方式适合,孩子们会轻松、幸福地成长、成功,坚定、自发地走上属于自己的人生道路。
    父母的整个教育都是为了让孩子应对未来可能出现的一切!《我父母的“野蛮”教育》让父母们真正赢得孩子心与心的信任和交流,让孩子们重新读懂父母深沉无私的养育之恩和舔犊之情。

作者简介

  叶秀菊 ——于雪崴之母,从事教育工作。
  于世和 ——于雪崴之父,从事医疗工作。
  于雪崴:
  2007年 CCTV“希望之星”英语风采大赛季军 
  2007年 因综合实力出众被保送到清华大学,获得工程和经济双学位 
  2010年 获得以全额奖学金去美国佐治亚理工学院攻读博士的机会 
  2010年 在新托福考试中以罕见的满分再次征服众人,被誉为“新托福满分女孩”

目  录
序一 家庭教育可以“剑走偏锋”/ 胡敏
序二 我们有趣的家教“野史”/ 叶秀菊
 
第一章 赢在起点:1/4 的“野蛮”,3/4 的温情
 自食其力:孩子能做的事坚决不插手
 “野”要温情:不要把家庭建成一座“围城”
 言传身教:自己做不到,别要求孩子做到
 爱的教育:从小不懂爱,长大不爱你
 赏识教育:逮住一切夸孩子的机会
 缺憾教育:第一名?这是最愚蠢的追求
 【雪崴的成长经验】
 家,二分“野蛮”,八分温暖
 那些写着父爱、母爱的礼物
 亲情是那一抹忘不了的浓茶香
在线试读部分章节
  爱的教育:从小不懂爱,长大不爱你
  教育之难难在回到常识。爱是一种常识,先在关系最亲密的人中滋生。爱人,从孝顺家人开始。强化孩子爱的思维,是孩子拥有正面积极人生的保证。
  家长都希望自己的孩子拥有正面积极的人生,而强化孩子爱的思维就是其中非常重要的一部分。懂得爱,欣赏爱,进而给予爱,回报爱,这样的成长才会健康快乐,充满灿烂阳光。爱,是人与世界最深的情感联系,是一种无比重要的能力。
  为人父母,总会给予孩子无穷多的爱。然而孩子不是光接受爱就能懂得爱的真谛。骄纵过度,反而容易滋生傲慢与偏见,使孩子走向冷漠自私的另一端。父母只有在施与爱的同时“求得”爱的回报,教会孩子在力所能及范围之内给予家人同样的温情,才算是“爱的教育”的圆满完成。家人,是爱的演习的最早对象与观众。
  远在雪崴出生之前,我们就确定了未来教育孩子的三大目标:健康、快乐、懂得爱。这里面最难的是第三点,最容易的却也是第三点。
  爱人,从爱家人开始。亲情是最为天然的一种情感,也是爱心最为基础的演练场。一味给予、不求回报的爱缺乏反向性,本身就不完全,因此也不利于孩子情感的萌芽与滋长。强化孩子爱的思维,当孩子懂得回报和感恩的时候,就会明白爱的真谛。
  
  缺憾教育:第一名?这是最愚蠢的追求
  分数和排名只是一种外在量化标准。与之相比,内在的主动性和创造力更为重要。唯分数、唯排名论挤压了孩子的想象力和创新空间,因小失大,实为不智。
  当前学校教育格外重视学生考试成绩,把这作为衡量学生优秀与否的最重要标准。在这种制度下,家长也只能以此要求孩子,希望他们在考试中取得更高分数和更好排名。很多家长对孩子的每次考试都无比紧张,给孩子下硬性规定,一旦达不到就恶语相向,甚至施加惩罚。殊不知,这种简单的注重分数和排名的期望,往往是孩子厌学和惧学的根源。
  其实认真对待每一次考试本身无可厚非,但不应让它成为沉重的负担。家长尤其需要引导孩子正确对待成绩,把培养良好的学习习惯和学习态度放在首位,而不是唯分数、唯排名论。如果分数和名次成了束缚孩子心灵的枷锁,则不妨将其砸碎,释放压力。毕竟,积极健康的心态才有助于最后的成功。
  从小学开始,我们就没对雪崴的学习成绩和排名作过硬性的规定,而是着重关注她对知识点的掌握情况,注重培养她在学习中的良好习惯,比如认真、按时完成作业、知识不留死角、预习复习以及自我控制。这些习惯的养成,让雪崴的学习成绩在小学阶段一直遥遥领先。
  

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