大学生安全教育pdf/txt下载_在线阅读全文

内容简介

　　安全教育不仅是大学生提高安全意识和安全防范能力的有效形式，更是高校大学生思想政治教育的一个重要内容，是大学生知识体系中不可或缺的一个重要组成部分。因此，切实抓好大学生的安全教育，对于加强大学生的思想政治教育与管理，维护高校安全稳定，构建和谐校园，促进大学生健康成长具有极其重要的现实意义。《大学生安全教育》从大学生安全教育概况、国家安全、消防安全、财产安全、网络安全、人身安全、公共卫生安全、交通安全、运动安全、自然灾害应对、旅行安全以及日常安全技能等方面，通过案例导入,全面系统地介绍了法律法规以及大学生应该掌握的安全常识。本教材采用文字叙述与图片说明相结合的形式，力求内容说明生动易懂，集知识性、实用性、趣味性于一体，注重典型案例分析与讲解，贴近学生日常生活，具有较强的针对性和现实意义。本教材适用于本科及高职高专院校教学，也可作为大学生的课外读物。

目　　录

第一章维护高校稳定构建和谐校园
第一节大学生安全现状分析
第二节加强大学生安全教育的目的和意义
第三节大学生安全教育的基本内容
第二章提高国家安全意识维护国家安全
第一节大学生维护国家安全的义务和权利
第二节危害国家安全行为表现
第三节大学生要自觉维护国家安全
第三章提高防火意识防止火灾发生
第一节高校火灾发生的主要原因分析
第二节高校火灾的有效预防
第三节火灾救助与消防设备使用
第四章提升防范意识防盗和防诈骗
第一节高校盗窃案件的基本特点

显示全部信息

前　　言

　　随着高等教育在发展科学技术、促进社会主义现代化建设、提高全民文化素质和劳动生产率、推动国家创新体系的建设、提升国家的综合国力和核心竞争力等方面所起的特殊作用日益显著，国家比以往任何时期都重视高等教育。为了保障高等教育和谐、健康和快速发展，近年来，高校校园安全和大学生安全问题越来越受到党和政府的高度重视，对大学生的安全教育已逐步纳入社会主义法制轨道。1996年颁布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》中明确指出：“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作，纳入学校工作的重要议事日程”。2010年7月29日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把加强安全教育和学校安全管理内容列入规划纲要中，明确要求“加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。”同时强调：“要切实维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。”这些对大学生安全教育的法律法规的颁布实施，不仅从法律法规层面上明确了高校在大学生安全教育与管理中的权利与义务，界定了大学生安全教育的科学内涵，而且有力地推动了高校大学生安全教育工作的开展，保证了高校的和谐与稳定。安全伴随着人类历史的全过程。安全是一种仁爱之心、一种尊严、一种文明、一种幸福、一种文化、一种挑战、一笔财富，更是一种权利和义务。近年来，大学生安全意识的淡薄、安全防范能力较低、高校公共安全事故的频繁发生，使大学生的安全状况和安全教育备受各高校的关注与重视。所谓安全意识，就是大学生头脑中建立起来的具体活动必须安全的观念，也就是大学生在具体活动中各种各样有可能对自己、他人、集体、社会和国家造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。安全意识属于意识的一种，是人所特有的一种对安全现实状况的高级心理反映形式。安全意识是大学生在从事具体活动中对安全现实的认识，它与安全认识紧密联系着，其核心是安全知识，没有安全知识就谈不上安全意识。因此，强化对大学生的安全教育是大学生形成正确的安全意识，产生安全行为的一个重要手段。所谓大学生安全教育，是指高校为了维护学校的正常秩序与和谐稳定，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全意识和安全防范能力，从学校和大学生实际出发，依据国家有关法律、法规的规定，对大学生进行国家法律法规、校规校纪、安全知识与防范技能的教育活动。从中可以看出，安全教育不仅是大学生提高安全意识的有效形式，更是高校大学生思想政治教育的一个重要内容，还是大学生知识体系中不可或缺的重要组成部分。因此，切实抓好大学生的安全教育，对于加强大学生思想政治教育与管理，维护高校安全稳定，构建和谐校园，保障学校又好又快发展，促进大学生健康成长都具有极其重要的现实意义。正是基于这一认识，我们编写了本教材。大学生安全教育所涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与高校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校规校纪教育、心理健康教育、文明行为教育等相结合。《大学生安全教育》从对大学生安全教育的意义出发，较为全面系统地阐述了国家安全、消防安全、网络安全、人身安全、公共卫生安全、交通安全、运动安全、常见自然灾害应对安全、旅行安全以及日常安全技能等方面的内容，通过案例导入，较系统地介绍了法律法规以及大学生应该掌握的安全常识，注重文字叙述与图片相结合，增强了教材的知识性、实用性和趣味性，提升了对大学生安全的警示作用。部分章节还依据内容需要，设立了“安全小贴士”和“延伸阅读”部分。教材由车儒文同志任主编，任昊、刘家贵、吴建宁、程学良和孙赐星同志任副主编。其分工为：车儒文负责第一章、第四章和第九章的部分内容；任昊负责第二章、第六章和第十章的部分内容；刘家贵负责第三章、第四章和第六章的部分内容；吴建宁负责第五章、第十章和第十一章的部分内容；程学良负责第七章和第九章的部分内容；孙赐星负责第八章和第十一章的部分内容；车儒文、刘家贵同志拟定了编写大纲，对整本教材进行编纂并最后定稿。在本教材编写过程中，参考和引用了理论界的一些学术成果和有关的资料、素材，恕不赘列，谨此致谢。由于编者水平有限，书中难免有不足之处，敬请广大读者不吝指正。

<p>
　　随着高等教育在发展科学技术、促进社会主义现代化建设、提高全民文化素质和劳动生产率、推动国家创新体系的建设、提升国家的综合国力和核心竞争力等方面所起的特殊作用日益显著，国家比以往任何时期都重视高等教育。为了保障高等教育和谐、健康和快速发展，近年来，高校校园安全和大学生安全问题越来越受到党和政府的高度重视，对大学生的安全教育已逐步纳入社会主义法制轨道。1996年颁布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》中明确指出：“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作，纳入学校工作的重要议事日程”。2010年7月29日，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把加强安全教育和学校安全管理内容列入规划纲要中，明确要求“加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。”同时强调：“要切实维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。”
这些对大学生安全教育的法律法规的颁布实施，不仅从法律法规层面上明确了高校在大学生安全教育与管理中的权利与义务，界定了大学生安全教育的科学内涵，而且有力地推动了高校大学生安全教育工作的开展，保证了高校的和谐与稳定。
安全伴随着人类历史的全过程。安全是一种仁爱之心、一种尊严、一种文明、一种幸福、一种文化、一种挑战、一笔财富，更是一种权利和义务。近年来，大学生安全意识的淡薄、安全防范能力较低、高校公共安全事故的频繁发生，使大学生的安全状况和安全教育备受各高校的关注与重视。所谓安全意识，就是大学生头脑中建立起来的具体活动必须安全的观念，也就是大学生在具体活动中各种各样有可能对自己、他人、集体、社会和国家造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。安全意识属于意识的一种，是人所特有的一种对安全现实状况的高级心理反映形式。安全意识是大学生在从事具体活动中对安全现实的认识，它与安全认识紧密联系着，其核心是安全知识，没有安全知识就谈不上安全意识。因此，强化对大学生的安全教育是大学生形成正确的安全意识，产生安全行为的一个重要手段。
所谓大学生安全教育，是指高校为了维护学校的正常秩序与和谐稳定，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全意识和安全防范能力，从学校和大学生实际出发，依据国家有关法律、法规的规定，对大学生进行国家法律法规、校规校纪、安全知识与防范技能的教育活动。从中可以看出，安全教育不仅是大学生提高安全意识的有效形式，更是高校大学生思想政治教育的一个重要内容，还是大学生知识体系中不可或缺的重要组成部分。因此，切实抓好大学生的安全教育，对于加强大学生思想政治教育与管理，维护高校安全稳定，构建和谐校园，保障学校又好又快发展，促进大学生健康成长都具有极其重要的现实意义。正是基于这一认识，我们编写了本教材。
大学生安全教育所涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与高校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校规校纪教育、心理健康教育、文明行为教育等相结合。《大学生安全教育》从对大学生安全教育的意义出发，较为全面系统地阐述了国家安全、消防安全、网络安全、人身安全、公共卫生安全、交通安全、运动安全、常见自然灾害应对安全、旅行安全以及日常安全技能等方面的内容，通过案例导入，较系统地介绍了法律法规以及大学生应该掌握的安全常识，注重文字叙述与图片相结合，增强了教材的知识性、实用性和趣味性，提升了对大学生安全的警示作用。部分章节还依据内容需要，设立了“安全小贴士”和“延伸阅读”部分。
教材由车儒文同志任主编，任昊、刘家贵、吴建宁、程学良和孙赐星同志任副主编。其分工为：车儒文负责第一章、第四章和第九章的部分内容；任昊负责第二章、第六章和第十章的部分内容；刘家贵负责第三章、第四章和第六章的部分内容；吴建宁负责第五章、第十章和第十一章的部分内容；程学良负责第七章和第九章的部分内容；孙赐星负责第八章和第十一章的部分内容；车儒文、刘家贵同志拟定了编写大纲，对整本教材进行编纂并最后定稿。
在本教材编写过程中，参考和引用了理论界的一些学术成果和有关的资料、素材，恕不赘列，谨此致谢。由于编者水平有限，书中难免有不足之处，敬请广大读者不吝指正。</p>

显示全部信息

大学生安全教育

发布书评

相关图书推荐