怎么办系列(全3册)

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  • 版 次:1
  • 页 数:全三册
  • 字 数:
  • 印刷时间:2009年01月01日
  • 开 本:大32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:20802158
作者:郭永莉 著出版社:江苏凤凰少年儿童出版社有限公司出版时间:2005年01月 
内容简介
《写作业慢 我该怎么办》:
  对于大多数家长来说,与孩子相处的时间集中在每天晚上,而家长在晚上对孩子的教育主题,大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业,是每个家长的心愿。
现实中,孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋:因为家庭作业的问题,许多家庭失却了应用的欢乐;因为家庭作业的问题,许多家长与孩子战争不断;因为家庭作业的问题,孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。
本书引导父母用书中给出的调查方案和矫正游戏训练孩子,相信,效果一定会在坚持后。因为,能力是训练出来的,不是骂出来的,也不是打出来的。
  《粗心 我该怎么办》
  粗心!这是在与众多的家长交流过程中,当问孩子的学习状况时,百分之八九十的家长脱口而出的回答。但是大多数的家长往往把粗心简单地归结为态度马虎、不认真而不了解粗心现象背后的一些深层原因。
目  录
《写作业慢 我该怎么办》
 第一章 木桶原理下的整教育理念
  一、大教育的尴尬
  二、我们的整教育理念  
  三、成功的教育训练模式:PHA智能训练
 第二章 写作业问题的分析
  一、家庭中写作业习惯不良的表现:动作慢、错误率高、态度回避
  二、写作业时容易出现问题的个体的分析
  三、父母对孩子写作业问题的误区
  四、解决书写问题的三个先决条件:动机、额外学业负担及外界诱惑
  五、写作业慢的原因分析
 第三章 训练方案
  一、环境训练方案
  二、情绪训练方案
在线试读部分章节
  第一章 木桶原理下的整教育理念
  一、大教育的尴尬
  世界各国有不同的谚语表达着同一个意思:父母是孩子的第一任老师。家庭教育在整个教育体系中占着举足轻重的作用。中国有一句古话叫做“三岁看大,七岁看老”,正切合了心理学研究中的发现:人的一生的许多因素都是在6岁之前这个黄金时段奠定的基础。相对于学校教育来说,家庭教育充满着温馨和种族延续的色彩,也是随机的,不稳定的,家庭与家庭之间充塞着个性化的东西,从而也造就了千变万化的个体。
学校是大工业革命的产物,最初只是为了培训工厂里急需的大批掌握一定技能的工人,后来逐渐延伸到未成年人,甚至幼儿。于是,系统化的教育成了学校的核心内容,而每个社会成员接受系统化的教育也成了发展必经的一个途径。学校的最初定位决定了它只能遵循共性的东西来开展工作。
社会教育是学校教育的一种延伸,学校之间资源配置的不平等及学校无法解决的共性教育问题导致了社会教育的产生。
  ……
书摘插画
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