艺术课程的精彩

为推动国家基础教育课程改革，培养艺术课程新生力量，鼓励和促进艺术课程优秀教师的成长，为全国骨干艺术教师培训提供选拔依据，同时应广大教师的强烈要求，我们举办了这次全国首届艺术课程论文、教学随笔、教案、课例的评比。
　　本届评比活动历时近一年时间，目前已圆满结束。组委会收到了来自全国艺术课程实验区的参赛作品共千余件，参赛选手达千余人。经主办单位组织有关专家认真评选，三项门类共选出百余件获奖作品及15名组织奖。这些作品充分展现了我国目前艺术课程与教学改革的较高水平，体现了广大一线教师与教研员对这次赛事的认真态度与极大热情。我们殷切期望通过这次评比进一步繁荣艺术教育事业，推进艺术课程改革，并衷心感谢广大一线教师、教研员及各级教育行政领导对这次活动的全力支持。
　　从参评的作品中，我们欣喜地感到教师们已建立起新课程意识，正逐渐从固有的旧教育观念中走出来，自觉地实现自身新的蜕变。在教学中体现了综合艺术课程的理念，朝着“艺术能力与人文精神整合发展”的总目标努力，使艺术课堂呈现出生动活泼、丰富多彩的新面貌。

小学部分
　　优秀录像课评述八例
　　这次参与评选录像课的各地教师和教研员都非常重视，许多课例都各有亮点、各有长处。评审组选择以下课例进行评述不仅是对某一节课的分析，也是我们共同学习研究的过程。因为评出一、二、三等奖并不是我们的目的，重要的在于对艺术课程实践的分析，找出问题，提高教学。艺术课程是全新的、成长初期的课程，许多方面值得深入研究、探讨，需要我们的共同建设。本着这样的精神，我们提出以下评述意见，供教师们参考。
　　辽宁省大连市沙河口区台山小学马金花老师《十二生肖》一课的评述戏剧性表演活动是艺术新课程的重要教学内容之一。但是如何进行戏剧活动的教学，对于所有承担新课程的老师来说，都是几乎没有接触过的全新课题。马金花老师在这方面的教学探索具有重要意义。
　　《十二生肖》一课的突出优点是：
　　1．教学内容的设计是以音乐游戏“猫捉老鼠”作为导人，激发学生的兴趣，引入课题。接着是《十二生肖歌》的学习，使学生掌握了教材中的歌曲内容，这既是前面游戏的衔接，也为后面的教学内容做了铺垫。重点和高潮的部分是“老鼠嫁女儿”的戏剧表演。整个教学安排有主有次、有轻有重、有铺垫有高潮，教学内容的展开本身就有了一种节奏感。各环节之间又能够自然衔接、环环相扣，使课程进展的非常流畅，这说明一堂好的艺术课本身就具有美感和艺术性。
　　2．在“猫捉老鼠”的游戏中，采用轮流进入的形式很好，使每个人都有参与的机会，又可以相互观摩。游戏中学生能够结合着“小老鼠”歌谣的节拍来拍手、行走、律动，体现了教师一贯对学生艺术能力的要求。因为对于低年级学生来说，建立稳定的节拍感非常重要，这是音乐能力培养的重要基础，而这种基础能力正是应该结合着律动、游戏的形式，在日积月累中练习。这说明，对于学生必须应该掌握的艺术能力教师一定要一tl,中有数，并且贯穿于所有的教学活动之中。
　　3．用一段拍手的律动作为教学环节的转换、纪律的组织，同样是在Et积且累中培养学生的节奏能力，也是组织教学的一种形式。
　　4．在学习《十二生肖歌》的过程中，马老师每次都有不同的教学要求：第一次是提出带着问题听歌曲中生肖的排列顺序。在学生欣赏前提出明确的要求，集中学生的注意力，明确要听什么，这就是教学的指导。第二次是拉开布帘、呈现板书，运用视觉形象和文字的结合，加深学生对于歌曲内容的理解和记忆。这是运用综合性的教学手段提高学生的学习兴趣、提高学习效率的良好做法。第三次学生歌唱时，教师配合着简单手势画出旋律线的形式带领学生感受音调的高低，帮助学生准确歌唱。这也为以后学习准确歌唱的手势做了准备。在这样的教学安排下，学生学习得很快，也有兴趣。
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