内容简介
要办好一个专业需要具备多种条件。例如，需要有一批高水平的教师、需要具备基本的办学硬件、需要有高质量的教材、需要有好的办学的软环境，甚至需要有各个方面都比较优秀的学生，等等。
在教师条件中，教师的业务素质和工作精神，例如教师的科研素质和上课能力以及教师的工作态度和热情，都在办好一个专业中具有举足轻重的作用。
在办学硬件条件中，基本的实验条件、仪器设备、图书资料、甚至必要的办学的物理空间——例如，教室的设计、图书馆的藏书等，也具有举足轻重的作用。
然而，就如一个新生儿无法选择自己出生的家庭一样，对于一个已经存在的大学而言，有时，学生和教师一样是无法任意选择自己的学习或工作环境的。任何一个专业只能在现有的条件下，即在现有的软、硬件环境下开展相应的工作。
正是基于这样的认识，从2008年特殊教育专业成为北京联合大学骨干专业以及北京市特色专业以来，我们就试图在已有的条件下，挖掘各个方面的潜力，在力图把特殊教育专业建成有特色的专业实践中，把教材建设——包括教学计划、教学大纲和教科书的建设作为首要任务。
在教师条件中，教师的业务素质和工作精神，例如教师的科研素质和上课能力以及教师的工作态度和热情，都在办好一个专业中具有举足轻重的作用。
在办学硬件条件中，基本的实验条件、仪器设备、图书资料、甚至必要的办学的物理空间——例如，教室的设计、图书馆的藏书等，也具有举足轻重的作用。
然而，就如一个新生儿无法选择自己出生的家庭一样，对于一个已经存在的大学而言，有时，学生和教师一样是无法任意选择自己的学习或工作环境的。任何一个专业只能在现有的条件下，即在现有的软、硬件环境下开展相应的工作。
正是基于这样的认识，从2008年特殊教育专业成为北京联合大学骨干专业以及北京市特色专业以来，我们就试图在已有的条件下，挖掘各个方面的潜力，在力图把特殊教育专业建成有特色的专业实践中，把教材建设——包括教学计划、教学大纲和教科书的建设作为首要任务。