形式对意义的模仿：语言文学中的象似性现象

《形式对意义的模仿:语言文学中的象似性现象》由中国社会科学出版社出版。 

侯斌，男，1977年8月生，甘肃省成县人，硕士，天水师范学院外国语学院讲师，多年以来从事外国语学院英语专业课程教学工作，并从事符号学及相关方面的研究，主持并完成天水师范学院校级项目一项，参与并完成校级项目两项。在省级刊物发表论文9篇。冯晓花，女，1972年9月生，陕西省蓝田县人，硕士，天水师范学院外国语学院讲师，多年从事英语专业教学工作。主持天水师范学院校级项目一项，并在省级学术刊物上发表学术论文7篇，主要研究方向为英语语言学。杨智慧，男，1976年生，天水师范学院讲师，四川大学外语学院在读博士。

朋特科沃对意大利4—5岁的孩子进行了观察和试验，得出的结论是：这些孩子虽然还没有开始学习书写字母，但是他们对字母有明显的象似性感觉和运用。对孩子们语言使用中的象似性倾向的观察使我们产生了一个假设：群体发展过程（其中包括语言的群体发展）在某种程度上是对个体发展过程的重演或重现。事实上很多语言学家如斯坦普认为人类语言的起源是象似性的，不管是书面语或者口头语。鲍林格和希尔斯提出，作为象似符语言现象比作为符号的语言现象更显原始简单的特征。孩子们是象似性语言的创造者，来自不同语言背景的人们仰仗象似性语言进行交流。但是不管语言的象似性起源是多么得生动和逼真，这个起源早已褪色了。语言在历史的长河中已经彻底变成规约性的符码了，只有少数的象似性语言现象被当做珍奇而留存。