大学写作新编

　　本书是一部独具特色的大学写作教材，主要内容包括：概述性写作，演绎性写作，诉求性写作，评价性写作，研究性写作，文娱写作，故事写作。
与以往众多写作教材不同的是：本书适当减少了实用性写作的内容，而增加了文学性写作的内容，以适应部分院校的不同教学要求。
本教材力求适应并彰显高职教育的特点，给教学者以选择的空间，并提高教学的生动性和有效性。

乔刚，上海商学院高等技术学院院长，副教授；华东师范大学硕士生导师，上海市高校大学语文研究会副会长兼秘书长，上海市高职高专语文学科协作组组长。 主要研究课题有《<连锁经营管理专业>教学改革试点的探索与创新》（2005年国家教学成果二等奖）、《上海市教育发展规

第一单元　概论
　　夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。
　　　　　　　　　　　　——（魏）曹丕《典论·论文》
　　单元要旨
　　曹丕《典论·论文》在文学批评史上具有开创之功，尽管其研究的广度和深度还显得比较薄弱，但是其中的一些观点和见解广为后人重视和引用。他认为，文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。他进而认为，人的年龄寿天有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，两者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传。因此，古代的作者投身于写作，就是把自己的思想意见表现在文章书籍中，就不必借史家著作，也不必托附高官的权势，而其声名自然能够流传后世。可见，古人是很重视写作的。如今，随着教育的普及，能说会写已经成为全社会人的基本生活技能，写作能力也已成为最重要的职业技能之一。
　　写作是讲究目的和情境的，尽管文章用文辞表达内容的本质是一致的，但是因目的和情境的不同，具体的文章会选用不同的体裁和表达形式。这就是曹丕说文章“本同而末异”，例如“奏章、驳议适宜文雅，书信、论说适宜说理，铭文、诔文崇尚事实，诗歌、赋体应该华美”的意思。学习写作一般可以由“末异”着手，了解不同情境要求下的立意、运思、材料的选择和表达的要求，逐步体会和领悟“本同”的意义和境界，从而掌握写作的规律和要领。本单元是“本同”之概述，以后各单元是“末异”的具体辨析和拓展。本单元所选三篇例文依次呼应立意与运思、选择与安排、表达与修改三个单元要旨，但教学中应既有侧重，也注意照应兼顾，做到对一般写作思想的融会贯通。
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