创造儿童教育奇迹:《速成识字法》与"第二仓颉"祁建华的传奇人生

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2014年02月01日
  • 开 本:32开
  • 纸 张:
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787224109344
作者:钱常明出版社:陕西人民出版社出版时间:2014年01月 
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1 中国曾经有几亿人戴着文盲的帽子,也曾经在无知中参与着大大小小的斗争。对于那段与天斗、与人斗的时光,很多人的心底至今保存着触目惊心的回忆。
2 祁建华,一个执著于教育的人,一生有着诸多传奇的经历。他把自己的一切全都放在对教育方法的研究和教育实践上,无私奉献,不计较个人得失。在今天这样一个物欲横流的所有都要求快速、追逐物质权利的时代,祁建华的精神更珍贵,值得学习。
3 祁建华发明的诸如《速成识字法》《算术法》等在今天一脉传承,有人正致力于他的成果的实验、推广。我们希望能有更多的人认识他,受益于他。


 
内容简介
首创《速成识字法》让他一炮而红,周总理钦点他“向文化开战”,摘掉扣在亿万国人头上的文盲帽子,鲜花、掌声一起涌来。风云陡变,政治斗争中他被划成右派,冕宁改造7年。之后回到家乡,继续遭受迫害打击。但他始终不曾放弃。菜庵、地窖、集市、流动缝纫机旁、自家小院、田间地头……克服重重困难,他不断完善教育理念,实践教学方法。
在他手中,75小时,可使初学儿童算术运算能力达到初中水平,识字量超过高中毕业生;75小时,可使现行的小学学制缩短3年,全国为此每年节约学习成本3000多亿元人民币。
他就是被刘少奇称为“中国第二仓颉,第二大文人”的祁建华,他的故事质朴温暖,足以触碰我们心底最柔软的角落


作者简介
钱常明,
1968年入伍,做过新闻工作,写成的稿子,我满意的,人家不发。人家发的,我又不满意。挺可笑。
1983年转业,先后在平顶山市委、市政府工作。调到国家体改研究所期间,参与过国家重点研究项目,同国内学者交流,与国外专家合作。挺有趣。
1995年申请调回。本想推动地方资本市场的建立,无奈在僵而不死的旧体制中周旋。挺累的。
1999年至今,意外结识祁建华,为他的创新教育成果所感动。面对我国教育事业的严峻现实,穷十年心血为之推广,阻力重重。挺困惑。


目  录
引 子 1951:总理点将——向文化开战/1
第一篇《速成识字法》——熠熠生辉的“当代仓颉”/3
1950:万事开头难/4
第一个学员/10
山炮营试点——一炮而红/15
1951:奉调进京/26
认张文秋做干娘/31
1952:人生中最辉煌的一年/39
1954:从废品里捡来的爱情/49
第二篇 磨难中创造儿童教育的奇迹/58
1957:风云陡变/59
冕宁七年——毛主席说:“祁建华这面旗帜不能倒”/63
1963:还是那座白象山/73
征服三个孩子——飞走的脆瓜找到啦/84
在线试读部分章节
山炮营试点——一炮而红

祁建华把用毛笔写好的一张硬白纸挂在炮身上,转向战士们:“同志们,咱们穷人为什么穷,就是因为没文化,没文化就是睁眼瞎。就拿我家来说,我爹是被活活气死的。为什么?因为发大水,我家的2亩滩地颗粒未收,我爹去邻村财主家借粮,财主知道我爹不识字,就把借粮字据写成卖地字据,我爹按了手印。等大水退去,我爹下地撒种被财主挡住,硬说是他买过的地。我爹告到县衙,结果官司没有打赢,还当堂挨了一顿骂,回来就气死啦。旧社会,像我爹一样吃没文化亏的何止一个。难道咱们穷人天生就不是识字的料吗?不是,主要是穷,没钱上学。没有文化,穷人只有一辈辈地穷下去。今天,穷人翻身了,要想过上好日子,还得有文化。咱们打过长江,能拔掉蒋介石总统府上的青天白日旗,但不知道仓库的牛肉罐头能吃。为什么?不知道罐头盒上写的是什么字。解放昆明,国民党丢弃的崭新汽车不敢摸。为什么?不识字。追歼黔、川残敌,缴获那么多各式钟表,不敢用。为什么?还是不识字。说识字难,也难。要不,全国80%都是文盲。说识字不难,也不难。不信,现在就开始实验。”祁建华说着摊开纸张,中国第一个注音识字法就这样出现了。
用拼音字母为汉字注音识字是祁建华上初中时,因无书可读,偷背老师字典时受到的启发。因为汉字本身不发音,老师逐字教认,教念字音,讲解字意,还得掰手教写,是个枯燥难耐的过程。拼音把字音通过字母组合方式拼读出来,声母、韵母自由组合就能拼出很多单字。祁建华把拼音字母的优势充分运用于识字上,还起了个好听的名字叫“送拐棍”。
意想不到的是,祁建华在战士路曲身上实验效果显著的教法,在全营官兵实验中却碰了“钉子”。在一个小时的拼音教读中,场面热烈、整齐,秩序很好。祁建华摘下拼音字母表,来到战士中间认读。他指着b、p、m、f(注:原为第一代字母),让一个叫吴卓云的战士回答。吴卓云起立立正,声音很洪亮地答“啰里啰唆”。祁建华又点到一个叫王承考的战士,问chi、bɑo、bu、e(注:原为第一代字母)4个字母怎么念,王承考毫不犹豫地答:“吃饱不饿。”祁建华有点儿发毛,心想,第一堂课准备的够充分了,有些战士怎么还是读不准字母的音。他不曾想到,这些战士来自10多个省、分属于6个少数民族,方言土语甚重。祁建华不甘心,又找了一个叫吕国丁的战士,问wo、shi、nin、die(注:原为第一代字母)怎么念,吕国丁低着头就是不吭气。祁建华问:“吕国丁同志,这4个字母你没学会吗?”吕国丁答:“学会啦。”祁建华又问:“学会了怎么不敢念?”吕国丁答:“我念了您别生气。”祁建华笑着说:“让你们识字,我高兴还来不及,生什么气。”吕国丁答:“我是您爹。”全营官兵哄堂大笑。
第一次上大课,尽管闹出了一些笑话,但祁建华、铁辛、董千里发现官兵的学习热情都很高,拼音字母虽然不能全部会读,但相互提醒着、补充着也基本读了下来。祁建华挺满意,趁着下课的机会,他又和营长、教导员商量起怎样培训“小先生”,怎样组织学习竞赛。

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