名师作业设计新思维(数学卷) 大夏书系

当前位置:首页 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书 > 名师作业设计新思维(数学卷) 大夏书系

  • 版 次:1
  • 页 数:
  • 字 数:
  • 印刷时间:2017年02月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装-胶订
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787567558496
  • 丛书名:大夏书系·教学艺术
作者:雷玲出版社:华东师范大学出版社出版时间:2017年02月 
编辑推荐

作业是课堂的延伸,好的作业设计,既能减轻学生的作业负担,又能激发学生的学习兴趣,让学生真正学有所获。田立莉、吴梅香、钱守旺、柏继明、刘松等数学名师的作业设计新思维,教你将作业设计得有效、有新意、有特色。他们设计作业的新理念、新思维、新做法,贴近教学实际,好懂好用,是真正可以“带得走的能力”,也是可以立马应用于教学实践的范本,对一线教师提高专业素养、提升教学水平具有很大的帮助。

 

推荐文章:

025  让学生喜欢数学作业的三服“药剂”(叶杰军)

040  家庭作业:让后进生吃好、优生吃饱 (韩秋菊)

107  创新作业布置与批改“三部曲”(刘松)

 
内容简介
田立莉、吴梅香、钱守旺、柏继明、刘松等数学名师从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面,为中小学数学教师展现了使作业富有成效、富于创造性的新思维与新做法,提供了可学好用的范例,对于广大教师提升专业素养和教学水平具有很大助益。
作者简介

雷玲,网名红袖子,曾在大学任教,北京教育音像报刊总社总编室主任,资深教育记者,高级编辑,50余次获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。

出版了50余本中小学教师专业用书。其中,专著《梦想触手可及——教育行走与思考》,编著的《成就zui好的自己——百年名校的管理智慧》《课堂无边界——百年名校的教学艺术》《个性教师炼成记——百年名校新型师生关系》《优秀教师的8种心理素质》《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》,主编的《打开教育之门——顾明远教育观启示录》《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》《寻找教育之根——李烈教育观启示录》《好课是这样炼成的》《好课是这样磨成的》《名师教学机智例谈》等书,受到广大教师朋友的欢迎。

目  录
第一篇有效作业
003 | 有效作业的“六性”和“六渗透” / 田立莉(特级教师)
015 | 五个纬度提升作业内涵 / 吴梅香(特级教师)
025 | 让学生喜欢数学作业的三服“药剂” / 叶杰军(市级学科骨干教师) 林良富(特级教师)
033 | 让数学作业“活而不难,易而不死” / 钱守旺(特级教师)
040 | 家庭作业:让后进生吃好、优生吃饱 / 韩秋菊(特级教师)
047 | 六个方面挖掘作业的内在潜质 / 柏继明(特级教师)
055 | 浅谈作业设计的有效性 / 张文春
060 | 追求高效的练习课 / 孙保华
067 | 关注数学作业设计,提高数学思维能力 / 梁会武
073 | 作业量少也能质变 / 屠莉敏
077 | 有效练习的有效尝试 / 方云凯
085 | 数学作业设计的多元化、生活化 / 包逢祺
089 | 农村小学数学有效课堂作业的设计 / 王庆华
媒体评论
设计巩固性、分层性、实践性和发展性等内容丰富、形式多样的作业练习是课堂教学改革的延伸与发展,也是数学课程标准基本理念的进一步落实。我一直在努力实践着、追求着,使作业不再是强加给学生的负担,而是他们成长中一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。
——特级教师吴梅香

长期以来,迫于应试教育的压力,作业存在着“形式单一、内容机械、重复枯燥、评价刻板、缺乏激励、被动应付”等诸多问题。这种情况如果不能得到根本性改变,将不利于课程改革的顺利推进,更不利于学生学习能力的增强和自信心的培养。
——特级教师 钱守旺
在线试读部分章节
家庭作业:让后进生吃好、优生吃饱
浙江省台州市椒江区实验二小韩秋菊(特级教师)

作业是学生学好一门学科不可缺少的实践性活动,它是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段。通过一定量的作业,可以使学生牢固掌握基础知识,形成熟练的技能、技巧,促进学生思维品格和身心智力因素与非智力因素的发展。尤其是数学学科,更需要学生用作业来强化知识。数学作业包括课堂练习、家庭作业、假期作业等。有效的课堂练习是学生获取知识的重要途径,有效的家庭作业是学生巩固所学知识的重要方法,有效的假期作业是学生复习所学内容的重要手段。
那么教师怎样才能进行有效的作业设计呢?
教师设计作业首先是以新课标为准则,深入领会课程标准的理念;其次认真钻研教材,从教育教学的性质角度考虑设计作业,内容要紧扣教学要求,与学生的实际生活紧密相连,目的明确,有针对性,能够满足不同学生的需要,作业的设计要有层次有坡度,难易结合,要有一定数量的基本练习和稍有变化的练习,也要有一些综合性和富有思考性的作业。设计作业时要避免重复性、防止单一化、克服封闭性,精心设计与安排训练内容,充分发挥数学作业的功能。设计时注意由浅到深,逐步提高,突出重点、难点与关键,合理搭配题型,在新课标的要求下要强化作业的趣味性与训练性、层次性与全面性、探索性与开放性,做到让后进生吃好、优生吃饱。
下面本人就自己多年的经验对家庭作业设计谈谈看法。

一、家庭作业必须与课程所讲的内容密切联系
现在家长对孩子的期望越来越高了,为了让自己的孩子更好地巩固老师课堂上讲的知识,他们买各种相应的练习给孩子做。而这些练习许多是书商基于经济利益的考虑而粗制滥造的。盲目买练习,家长浪费了金钱,孩子浪费了时间。整天在题海中浸泡,一些孩子也渐渐对数学这门学科产生误解,认为数学就是一门练习的学科,做得多才行,从而对学习好数学失去了信心。
书摘插画
插图

 名师作业设计新思维(数学卷) 大夏书系下载



发布书评

 
 

 

PDF图书网 

PDF图书网 @ 2017