内容简介
本教学大纲有如下特点:
一 参加制订教学大纲的专家,都是编写“普通高等教育‘十五’*规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材”的专家,来自全国26所高等中医药院校,均是有丰富教学经验的一线教师。
二 本教学大纲以新的专业目录为准,适应多样化教学的需要,重点突出三基教学,注意体现素质教育和创新能力、实践能力的培养,注意学生知识,能力、素质的协调发展。
三 本教学大纲注意教材的系列配套,在上一版规划教材的基础上,扩大教材品种,由36种扩展为50种,使同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课配套。
四 本教学大纲制订时从教学计划的全局出发,遵循教学计划整体优化的原则,首先进行了学科界定,明确课程内容的分工,处理好先修课与后修课的衔接与配合,避免了相关学科间不必要的重复。
一 参加制订教学大纲的专家,都是编写“普通高等教育‘十五’*规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材”的专家,来自全国26所高等中医药院校,均是有丰富教学经验的一线教师。
二 本教学大纲以新的专业目录为准,适应多样化教学的需要,重点突出三基教学,注意体现素质教育和创新能力、实践能力的培养,注意学生知识,能力、素质的协调发展。
三 本教学大纲注意教材的系列配套,在上一版规划教材的基础上,扩大教材品种,由36种扩展为50种,使同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课配套。
四 本教学大纲制订时从教学计划的全局出发,遵循教学计划整体优化的原则,首先进行了学科界定,明确课程内容的分工,处理好先修课与后修课的衔接与配合,避免了相关学科间不必要的重复。