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内容简介

本书包括理论篇和实务篇两个部分，理论篇包括审计总论、审计主体、审计法律责任、审计证据、审计程序与审计工作底稿等，实务篇包括货币资金、存货等资产负债项目的审计，审计调整实务和审计报告实务。本次修订按照最近发布的会计准则，调整部分报表项目，使其内容更新颖。书中穿插了分量恰当的例题等，使得本书在科学性、实践性与应用性方面很好地结合起来。

作者简介

蔺宁，系北京信息职业技术学院财经管理系会计专业负责人，主要讲授“审计实务”、“会计综合实训”等课程，荣获北京市职业院校优秀青年骨干教师称号。公开发表多篇有关会计、审计方面的论文，主编或参编著作、教材三部，具有多年高校教学经验，曾兼任北京慧通商业零售有限公司财务主管，对中小企业财务问题进行了长期跟踪和思考，积累了丰富的实务和教学经验。

目　　录

理论篇
学习情境一审计认知
任务一认识审计
任务二认识审计方式
任务三认识审计的发展历程
技能训练
学习情境二审计主体及其管理
任务一审计主体认知
任务二认识会计师事务所及审计人员
技能训练
学习情境三认识审计规范与法律责任
任务一认识审计准则
任务二认识审计职业道德规范
任务三认识审计法律责任

理 论 篇 学习情境一 审计认知 任务一 认识审计 任务二 认识审计方式 任务三 认识审计的发展历程 技能训练 学习情境二 审计主体及其管理 任务一 审计主体认知 任务二 认识会计师事务所及审计人员 技能训练 学习情境三 认识审计规范与法律责任 任务一 认识审计准则 任务二 认识审计职业道德规范 任务三 认识审计法律责任 技能训练 学习情境四 运用审计基本方法查账 任务一 认识审计方法的分类 任务二 审计方法的具体应用 技能训练 学习情境五 获取证据和编写工作底稿 任务一 认识审计证据 任务二 获取审计证据 任务三 编制审计工作底稿 技能训练 学习情境六 实施审计程序 任务一 认识审计程序的相关术语 任务二 审计准备阶段测试程序 任务三 审计实施阶段测试程序 任务四 审计报告阶段测试程序 技能训练 学习情境七 出具审计报告 任务一 认识审计意见的类型 任务二 出具审计报告 技能训练 实 务 篇 学习情境八 了解被审计单位 任务一 描述被审计单位的基本情况 任务二 了解被审计单位的会计资料 技能训练 学习情境九 计划审计 任务一 前期调研与业务承接 任务二 制订审计策略和计划 技能训练 学习情境十 审计测试 任务一 货币资金审计 任务二 应收款审计 任务三 存货审计 任务四 固定资产及累计折旧审计 任务五 其他应付款审计 任务六 营业收入审计 任务七 期间费用审计 技能训练 学习情境十一 审计调整实务 任务一 编制审计调整分录 任务二 汇总审计差异 技能训练 学习情境十二 审计报告实务 任务一 认识审计报告编制程序 任务二 审计报告编制实务 技能训练 参考书目

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前　　言

序言

媒体评论

在线试读部分章节

一、审计因何产生
审计产生的原因是什么?针对这一问题，国内外审计界已进行了广泛的研究，但至今仍是颇有争议的命题，先后出现了两权分离论、利益冲突论、财政监督论等观点。比较流行的观点是两权分离论，即因财产所有权与经营权的分离导致了审计的产生，受托责任制是审计产生的根本原因。具体来说，随着经济的发展，当财产规模达到一定程度时，财产的所有者无法自己管理财务，因此将财产的管理权交给他人，此时需要对财产管理者进行必要的监督和检查，因此审计作为独立第三方承担起监督的职能。
在情境导入中，小李从事的是政府审计，小刘从事的是民间审计，小张从事的是内部审计，这三类审计从其本质上讲都是由于两权分离而产生的。我国政府审计最早产生于封建社会，因财产所有者（皇帝）与经营者（各级官吏）之间的经济责任关系而产生，民间审计因股东与经理层之间的经济责任关系而产生，内部审计则因经营权的分解形成了经济责任关系内部化、多层次化对监督的需要而产生。
二、审计的定义是什么
人们对审计的认识随着实践的发展不断深化，审计的含义也在不断丰富和发展着，并日趋科学和完善。我国学者和实务工作者经过长期的摸索，总结出审计的特征，1989年中国审计学会将审计定义为“审计是由专职的机构和人员依法对被审计单位财政、财务收支及其有关经济活动的真实性、合理性和效益性进行审查，评价经济责任，用以维护财经法纪，提高经济效益，促进宏观调控的独立性经济监督活动。”这个定义准确地说明了审计的主体、对象、工作方式、依据、目的和性质。
（一）审计主体
审计主体即审计的执行者，是审计的专职机构和专职人员。专职机构是指政府审计机关、内部审计机构和会计师事务所，专职人员则指专门从事政府审计、内部审计和注册会计师审计的工作人员。
（二）审计对象
审计对象即被审计单位在一定时期的全部或部分经济活动及其相关资料。由于审计主体不同，审计对象也不完全相同，随着社会经济的不断发展，审计对象也在不断发生变化。我国政府审计的对象为国务院各部门和地方各级政府的财政收支以及国有财政金融机构和企业、事业组织的财务收支。内部审计的对象为本单位、本部门的财务收支及其有关的经济活动。民间审计的对象为委托人指定的被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动。
（三）审计工作方式

一、审计因何产生 审计产生的原因是什么?针对这一问题，国内外审计界已进行了广泛的研究，但至今仍是颇有争议的命题，先后出现了两权分离论、利益冲突论、财政监督论等观点。比较流行的观点是两权分离论，即因财产所有权与经营权的分离导致了审计的产生，受托责任制是审计产生的根本原因。具体来说，随着经济的发展，当财产规模达到一定程度时，财产的所有者无法自己管理财务，因此将财产的管理权交给他人，此时需要对财产管理者进行必要的监督和检查，因此审计作为独立第三方承担起监督的职能。 在情境导入中，小李从事的是政府审计，小刘从事的是民间审计，小张从事的是内部审计，这三类审计从其本质上讲都是由于两权分离而产生的。我国政府审计最早产生于封建社会，因财产所有者（皇帝）与经营者（各级官吏）之间的经济责任关系而产生，民间审计因股东与经理层之间的经济责任关系而产生，内部审计则因经营权的分解形成了经济责任关系内部化、多层次化对监督的需要而产生。 二、审计的定义是什么 人们对审计的认识随着实践的发展不断深化，审计的含义也在不断丰富和发展着，并日趋科学和完善。我国学者和实务工作者经过长期的摸索，总结出审计的特征，1989年中国审计学会将审计定义为“审计是由专职的机构和人员依法对被审计单位财政、财务收支及其有关经济活动的真实性、合理性和效益性进行审查，评价经济责任，用以维护财经法纪，提高经济效益，促进宏观调控的独立性经济监督活动。”这个定义准确地说明了审计的主体、对象、工作方式、依据、目的和性质。 （一）审计主体 审计主体即审计的执行者，是审计的专职机构和专职人员。专职机构是指政府审计机关、内部审计机构和会计师事务所，专职人员则指专门从事政府审计、内部审计和注册会计师审计的工作人员。 （二）审计对象 审计对象即被审计单位在一定时期的全部或部分经济活动及其相关资料。由于审计主体不同，审计对象也不完全相同，随着社会经济的不断发展，审计对象也在不断发生变化。我国政府审计的对象为国务院各部门和地方各级政府的财政收支以及国有财政金融机构和企业、事业组织的财务收支。内部审计的对象为本单位、本部门的财务收支及其有关的经济活动。民间审计的对象为委托人指定的被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动。 （三）审计工作方式 审计基本工作方式是审查与评价。审计工作的过程就是收集证据、查明事实、对照标准，对审计对象是否符合审计准则、会计准则及国家相关法律法规的规定进行职业判断，即在审查的基础上进行评价，发表恰当的审计意见。 （四）审计依据 审计依据是审计人员在审计过程中判断被审计事项是非优劣的准绳，是提出审计意见、作出审计决定的依据。审计人员的主要依据是审计准则、会计准则和国家相关法律法规的规定等。审计准则是专业审计人员工作时必须恪守的最高行为准则，是审计工作质量的权威性判断标准。审计人员必须通晓会计准则，这是因为早期的审计就是审查会计账目，其后虽然审计范围扩大到内部控制、与财务报表相关的高风险领域或业务，但精通会计知识仍然是必需的，否则无法提出有说服力的审计意见。此外，与审计工作有关的规章制度、业务规范等都对审计工作有较强的指导意义。 （五）审计目的 审计目的即通过审计对被审计单位能起到什么作用。审计目的是通过审计的审查与评价，不仅揭示和查处被审计单位经济活动中存在的错误或舞弊，帮助被审计单位纠正现有的违规情况，更重要的是通过审计建议促进和完善制度建设，保证经济高效运行。 （六）审计性质 审计机构是独立的经济监督部门。我国的经济监督部门主要有审计、财政、银行、税务、海关、工商管理等，它们共同构成了我国的经济监督体系。但与审计相比，其他部门实施的是专业性的经济监督，一般结合本部门的管理业务而开展，难以对被审计单位的财政财务收支及经济活动进行系统的、全面的监督。而审计机构是独立的经济监督部门，它与被审计单位、审计委托人均无利害关系，地位超脱、客观公正，并有一定的权威，是一支不可替代的监督力量。

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