大学物理实验教程（第二版）

本书遵照全国工科实验物理课程指导季员会制定的教学基本要求，结合普通高校近几年来的教学改革实践，为适应新的教育教学发展而编写。
全书共分八章，39个实验项目。由基础实验、综合和应用性实验、近代物理实验、设计性实验和计算计仿真实验六部分组成。每部分相对独立，循序渐进，各成体系，可供不同专业学生选做。
全书内容的编写力求时代性和先进性相结合，注重知识和能力的培养。本书可作为工科高等院校实验物理课程教材和从事实验教学人员的参考书。

绪论
第一节 物理实验课的地位和作用
科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础。作为培养德、智、体、美全面发展的高级工程技术人员的高等工科学校，不仅要求学生具备比较深广的理论知识，而且要使学生具有从事科学实验的较强能力，以适应科学技术不断进步和社会主义建设迅速发展的需要。
物理学从本质上说是一门实验科学。无论是物理规律的发现和理论的建立，还是对于理论的检验，都完全离不开实验。当然，一些实验问题的提出，以及实验的设计、分析和概括也必须用已有的理论知识。历史表明，物理学的发展是在实验与理论两方面相互推动、密切结合下进行的。因此，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。此外，实验是学习中的一个重要环节，物理实验本身有自己一整套实验理论、方法和技能，要掌握好这些实验知识并不容易，而是需要由浅入深，由简到繁地逐步提高，并给予系统地学习、培养和训练。
物理实验是对高等工科学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统的实验方法和实验技能训练的开端，是各类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
物理实验将在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的重要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。
物理实验课程的具体任务是：
1．通过对物理现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
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