习惯决定孩子命运（升级版）（附光盘）

　　播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
儿童教育专家孙云晓编写本书，引导广大家长如何从习惯的培养入手，探求孩子内心需求。
10多年，100多个城市，1000多场演讲精粹精选，折服了一批又一批的听众，影响着全国千百万的现代父母。
　　每位家长都希望自己的孩子将来能平步青云，飞黄腾达，但是从小习惯性格的养成对孩子的前途有很深的影响，真正的学习源于兴趣，阅读习惯能引导孩子健康成长，树立正确的价值观。本书从习惯的培养入手，探求孩子内心需求，为未来铺平道路。

孙云晓，1955年2月8日生于山东青岛。自1972年至今一直从事儿童教育和研究工作，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，并任中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长、北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为“有突出贡献的教育科学研究专家”。2000年被国

　　梁启超：忠孝二德，人格最要之件也。二者缺一，时曰非人。……人非父母无自生，非国家无自存。孝于亲，忠于国，皆报恩之大义。
　　《礼记》：孝有三，小孝用力，中孝用劳，大孝不匮。
　　《论语》：子夏问孝。子曰：“色难。”
　　第一讲　教育孩子的核心地培养健康人格
　　引子　……该野炊了，日本的孩子都去干活，打水、烧火、洗菜；中方的队长站在草原上往前一看，那些长得白白胖胖的孩子，叉着手，啥活也不干的都是咱们中国的孩子。又是怎么了？到底什么是真正的教育？我们的结论是：教育孩子的核心是培养健康人格。
　　各位父母朋友，大家好！广州市东风路小学是一所省一级学校，也是我们中国青年少研究中心的素质教育研究实践基地，所以我很愿意和大家作一个交流。
　　今天我和大家谈的内容是：教育的核心是培养健康人格。
　　我1993年写的《夏令营中的较量》，引发了对中国教育的一场大讨论，当时的《羊城晚报》记者陈心宇也在组织讨论，南北呼应，很是热烈。这个较量不仅仅是两国的孩子在较量，也是两国的教育在较量，甚至是两国的文化在较量。我去过日本多次，人家野炊也好，野营也好，从大人到小孩都在干活，这就是教育的结果。所以我提出一个问题，到底什么是真正的教育？1996年，哈佛大学把165个中国高考状元拒之门外，理由是对他们潜藏在分数背后的综合素质不满意。这件事反映出国际人才标准的新趋势。我得出的绪论就是教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，培养健康人格必须从养成良好习惯开始。
　　教育荒废与新人才观
　　这是今天我给大家谈的第一个问题。我们大家想一想今天我们教育怎么样？今天的教育是人人重视，家家户户关心，家庭的开支中教育开支第一位。但是人们重视的是什么呢？日本早在20世纪80年代中期就反思自己的教育，认为日本的教育处于一种荒废的状态，即表面上抓得很紧，实际上忽略了真正的教育——人格教育，真正的教育被荒废了。我们的教育是不是也有这个问题？我在反思中日夏令营的时候，也有特别深的感悟，因此写出了《夏令营中的较量》。
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