让人幸福的教育

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2009年01月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787533651992
作者:孙云晓 著出版社:安徽教育出版社出版时间:2009年01月 
编辑推荐
改革开放30年中国教育风云人物,新浪网2008年度教育博客20强博主。 
内容简介
童年是心灵的故乡,是幸福的源泉。让孩子像孩子一样生活是成年人的神圣责任。
作者简介
孙云晓,中国青少年研究中心研究员、副主任,中国家庭教育学会常务理事,中国科普作家协会副理事长,《少年儿童研究》杂志总编辑,北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年,被媒
目  录
第一编 教育时评
 应试教育与素质教育
  素质教育在危险中
  在日本马关,为何又让中国人感到耻辱
  有自由才会有成长
 我怎样采写《夏令营中的较量》
  科学为安强壮为康
 良好习惯缔造健康人格
 教育的最大问题是什么
  不可以神圣的名义伤害未成年人的健康
  莫让等级考试成为童年的祭坛
  惩罚是高难度的教育手段
  警惕巫毒娃娃入侵儿童的心灵
 再论夏令营
在线试读部分章节
应试教育与素质教育
  素质教育在危险中
  素质教育与应试教育的较量是光明与黑暗的较量,是决定民族前途命运的较量。许多人说,现在是素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实。这句话道出了一个巨大的现实,那就是素质教育虽然是党和国家大力倡导的教育,却有些敌不过盘根错节底气十足的应试教育。素质教育在危险中。素质教育太需要“援军”了,我希望大家都来支持素质教育。
  一、什么是素质教育
  我赞成北京一位老校长的话:“关心孩子一辈子的教育,一定是素质教育;关心孩子一阵子的教育,一定是应试教育。”
  要知道什么是素质教育,首先要知道什么是素质。《辞海》(1980年第1版第1222页)写道:素质是“人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理的内容和发展水平。人的心理来源于社会实践,素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的,某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。”
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