教育科研与教师自主专业发展

　　教师的素质决定教育的质量。面对新世纪的教育改革，教师需要什么样的素质，怎样去发展这些素质，这是我们试图回答的问题。本书分为四个部分十四章。第一部分，教育科学研究通论；第二部分，教师自主专业发展基本理论；第三部分，教育科研与教师自主专业发展的辩证关系；第四部分，实现教师自主专业发展的策略。
　　本书系统地论述了教师专业发展的基本理论，教师自主专业发展的内涵、必要性、动力和影响因素，探讨了教师自主专业发展的过程和途径，反映了教师专业发展的*理论与实践成果。阐述了教育科研的特点、原则、过程、方法和教师参与教育科研的策略，重点介绍了教育科学研究的基本步骤及要求，并举以实例说明，便于教师学以致用。
　　本书分析了教育科研与教师自主专业发展之间的关系。重点对教师自主专业发展的路径作了深入、详尽的探讨，提供了行动研究、反思性教学、同伴指导、个体知识管理、建立教学档案袋等8种方法。对每一种方法的阐述尽可能提高到方法论的高度，都配有实例，以便掌握实质，使学习者通过学习，基本具备根据实际选择适当方法进行实践的能力。同时，突出可操作性，为教师自主专业发展提供了一个有价值的可操作建议，富有实用性，能帮助教师提升专业发展水平。