读诗·杜甫

    在杜甫的诗面前谈诗是多余的，但，还是需要几句“画蛇添足”。

    诗是读出来的，朗朗上口的快乐是发自内心的喜悦。孩子依靠在我们身边，听我们读诗，他们感受的不仅仅是诗歌韵律带来的和谐，更有一种父母作伴的温馨和幸福。社会节奏太快了，我们还能有多少时间陪孩子?嫌《唐诗三百首》太多?那么，就读这三十二首诗吧!不是为了别的，只是为了十几分钟跟孩子在一起的经历，这将是他们成长过程中最珍贵的记忆，由此而生的对诗歌、乃至对文化的亲密感会陪伴他们一生，让他们受益无穷。

    本书有两个特点：一是诗歌的选择最注重传统文化价值观与内容的故事性，可以促使孩子尽快掌握中国文化的脉络。二是图书的定价非常低，希望任何人都可以购买得起。   

    杜甫(712—770)，字子美，唐代诗人，被后世推崇为“诗圣”。他的诗歌达到了“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”(苏东坡语)的艺术境界，究其根本，是因为杜甫在人生历练、道德完善上遵从了孔子所说的“从心所欲而不逾矩”的价值观标准。

    杜甫的祖父杜审言是一个自负的诗人，他对于孙子的才华非常看重，杜甫从小就受到了严格的训练，遗憾的是杜甫一生没能考中科举，只是靠献赋之类的事情获得了一官半职。但杜甫对于儒家文化理想的坚定信仰促使他“知其不可而为之”，虽然一生命运多舛，生逢安史之乱，东奔西走之际，他从来没有放弃忧国忧民、重道行仁的人生操守。他的诗兼备众体，以律诗见长，从容自如，或者明快雄壮，或者沉郁沧桑，在风格和文体上都表现出显著的创造性。

    另外，还有人称他为“诗史”，这是因为他以诗为史，以写实主义的风格凝练了对个人、国家、民族命来自于诗歌本身，更来自于诗人性情与文化理想。